基于物质流分析方法的安徽省环境载荷及其减量化研究

采用物质流分析方法构建了表征环境压力总量的环境载荷指标,对1990年-2007年安徽省环境载荷变化趋势及其减量化状态进行了定量分析。结果表明:全省环境荷载输出占环境总荷载的比重较小,经济发展的驱动力主要依靠省内资源的开发利用;环境效率提高产生的减量效应明显,全省环境载荷实现了一定程度的相对减量化,但经济增长引起的反弹效应强于环境效率提高产生的减量效应,省内环境总载荷增加,尚未实现环境载荷绝对减量化;全省环境效率处于较低水平,实现环境载荷零增长甚至负增长,仍需要实现环境效率的倍数革命;按照2020年GDP在2000年基础上翻两番的经济发展目标,初步预测2020年环境载荷要在2007年基础上实现零增长,则需实现环境效率约2倍数革命。     

环境工程本科专业教育与职业拓展有机结合的探讨

环境专业教育是中国环境工作中最重要的一个环节,其主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。本文对当前环境工程本科专业教育、毕业生就业状况和未来对环保人才的需求和要求进行了分析,初步探讨了专业教育与从业要求及职业拓展的适应性调整,为环境工程专业本科教学改革与发展提供新的思路。     

以市场需求为导向的国贸专业人才培养模式研究——基于地域特色和行业特色的探索

首先提出了应以＂重德育、强技能、强英语、强创新＂的目标来培养以市场需求为导向的国贸专业高素质人才,然后提出了这种人才培养模式的特色培育,最后阐明了这种人才培养模式的具体实施措施。     

民族院校经济学专业的品牌特色构建

特色优势战略是民族院校有效的发展战略。本文分析了民族院校经济学专业作为行业内的中小竞争者在全国经济学专业竞争中应该扮演市场补缺者的角色,提出了民族院校经济学专业应以所属院校特色为依托构建品牌特色,并从人才培养、科学研究和课程设置三个方面探讨了进一步强化民族院校经济学专业品牌特色的具体措施。     

对高校经济学课堂教学氛围的思考

课堂氛围既蕴含着教学双方在课堂中的主观感受,又是教学质量在课堂这一特定时空的客观反映。良好的课堂氛围不在于形式上的冷热宽严,且在于是否有利于教学目标的实现。在高校经济学的课堂教学氛围中,存在着一些问题值得我们关注和思考。为营造优质的课堂氛围,作为课堂主导的教师,需要注重自身职业修养,激发学生学习积极性,增强教学内容的吸引力,丰富教学方式方法,提高课堂组织能力,有效掌控课堂氛围。     

记忆法在毒理学实验教学中的应用

借鉴记忆法在生理解剖学实验教学中的应用,经过多年摸索,把记忆法应用在环境毒理学实验教学中,可减少大学生实验出错机会、提高学生实验速度并提高成功的概率,为后续实验打下扎实基础,同时也能节省实验材料还利于学生技能素质提高,也供相关院校师生借鉴参考。     

基于三阶段数据包络分析的全国高新技术产业开发区绩效评价

目前国内对高新区绩效的研究存在评价目标单一、评价内容模糊不清的问题.为有效评价我国高新区绩效水平,基于高新区的"高新技术"和"政府引导"两个基本内涵和多元化的功能定位,以37个国家高新区为例,运用三阶段数据包络分析(DEA)模型测算其剔除环境和随机误差前后的综合效率、纯技术效率、规模效率以及规模报酬.结果表明:我国高新区整体绩效水平良好,而高新区综合效率无效的原因主要来源于规模效率无效;运用传统DEA模型测算存在纯技术效率被低估、规模效率被高估且被低估程度大于被高估程度的问题;对于高新区绩效,市场开放程度、宏观经济情况的影响为正,而产业结构、政策支持的影响为负.为进一步优化我国高新区资源配置,提出政府有关管理部门应当重视营造良好环境,对高新区的发展科学统筹规划,并加强引导和协调等政策建议.     

基于应用型人才培养的“环境工程经济分析”教学改革研究

"环境工程经济分析"是环境工程专业一门研究环境工程的课程,理论性和实践性都很强,它既涵盖了环境工程的相关专业内容,如污水处理和垃圾填埋等处理方案的设计,也包括对环境项目的经济学评估。该文结合市场对此方面人才的需求,总结了"环境工程经济分析"的教学改革内容,并针对需要关注的问题给出了合理化的分析。     

加强环境保护，推进农村可持续发展

近年来,农村地区畜禽养殖污染、农药化肥污染、生活垃圾污染和工业“三废”污染等问题越来越严重。农村环境日益恶化,不仅严重威胁城乡居民的身体健康,而且还制约着农村经济的健康发展。逐步改善农村环境,是建设社会主义新农村的一项重要任务。本文就加强农村环境保护工作的开展提出了一些建议和措施。     

汉日接触语言学视阈下的日语民族主义——论山田孝雄的语言同化观

日本近代国语学者山田孝雄使用语言同化观分析受古汉语深度影响下的日语。其语言同化观与国体论、国语观组成一个整体,是在与欧化思想、尊崇汉学思想对抗的社会背景里,以具有侵略性的民族主义为基础构建出来的。其语言同化观只能将汉日语言接触研究引入歧途。