A structural model of algebra achievement: computational fluency and spatial visualisation as mediators of the effect of working memory on algebra achievement

The goal of this study was to develop and evaluate a structural model of the relations among cognitive abilities and arithmetic skills and college students’ algebra achievement. The model of algebra achievement was compared to a model of performance on the Scholastic Assessment in Mathematics (SAT‐M) to determine whether the pattern of relations is similar for different types of higher level maths achievement. Structural equation modelling was used to test the effects of working memory, 3D spatial ability, and computational fluency on both types of higher order maths achievement. Computational fluency had the strongest effect on algebra achievement, with 3D spatial ability and working memory showing moderate effects. In contrast, 3D spatial ability had a stronger effect on SAT‐M scores than did computational fluency. Computational fluency and 3D spatial ability completely mediated the effect of working memory for both algebra and SAT‐M achievement.     

延括认知假说：认知科学的新范式？

近年来认知科学中出现了一种被称为延括认知假说的新认知观。按照这种观点,人类认知嵌入其中的那个语境就是认知本身的组成部分,认知主体并不是传统认为的人类有机体,而是人类有机体与其认知环境要素共同构成的那个统一体。虽然这种观点对人类认知和智能提出的一些新看法颇具启发意义,也应该给予深入研究,但这种观点存在诸多理论误区,整体上并不成立,更不足以作为认知科学的新研究范式。     

How to be a responsible slave: managing the use of expert information systems

Computer ethicists have for some years been troubled by the issue of how to assign moral responsibility for disastrous events involving erroneous information generated by expert information systems. Recently, Jeroen van den Hoven has argued that agents working with expert information systems satisfy the conditions for what he calls epistemic enslavement. Epistemically enslaved agents do not, he argues, have moral responsibility for accidents for which they bear causal responsibility. In this article, I develop two objections to van den Hoven’s argument for epistemic enslavement of agents working with expert information systems.     

团队交互记忆系统对群体智力的影响

摘要：团队交互记忆系统是影响团队知识分享与群体智力的重要因素。本文通过58个工作团队310名成员的调查,检验了交互记忆系统的三维模型与群体智力的四维结构,分析了交互记忆与群体智力中自组织性、稳健性、灵活性和规则有效性的关系,并通过结构方程建模验证了交互记忆系统与群体智力的关系模型,团队交互记忆系统对群体智力发展具有重要影响。研究结论对深入理解团队学习和知识管理机制具有重要理论意义。     

试述文化与认知研究的理论范式

文化视角的认知研究,20世纪前半期主要在人类学领域首先开展,其认知人类学分支成果较为显著,并在理念和方法上促进了20世纪中后期心理学中的"文化革命"。跨文化心理学、文化心理学及本土心理学分别针对传统主流心理学的文化色盲、文化中心主义和殖民主义等局限,对文化与认知关系的研究做出了独特贡献。目前人类学和心理学进一步互动,关注情境认知,因此今后应继续借鉴人类学文化研究的长处。     

社区居民的志愿精神与居民对各级政府领导人的认知:内在关联之实证解析——基于对南京市708位城乡社区居民的实证调查

本文以南京市城乡若干社区的实证调查为研究个案,对城乡社区居民的志愿精神成长之现状进行考察,深入探讨社区居民志愿精神的发育状况对居民对各级政府领导人认知的现状究竟有多大以及何种程度的影响,并通过Logistic回归分析对影响社区居民志愿精神发育与成长的各种因素进行深入的剖析.最后以此为基础进行分析与研究,阐明提升社区居民的志愿精神从而推进居民对各级政府领导人的认知的可行性途径.     

政府科技投入影响作用企业创新的机制分析 ——基于认知及信息反馈视角

将政府科技投入分解为环境、企业认知和企业投入三个层面要素,分析对企业创新机会、意愿、倾向和绩效的影响,及政策的信度、效度、口碑和偏好的反馈作用,揭示了其同企业创新系统信息交互的“三重影响—四重反馈”机制。基于SEM的实证分析发现环境要素促进企业获得创新机会、企业认知提升企业创新意愿和实质性创新倾向,综合提高企业创新绩效,企业环境同企业投入存在强相关性。持续性政策环境及手段优化,顺畅的双向互动渠道及敏捷的政策反馈反应机制等可确立政府创新投入的有效性和可信性,提升政策的市场兼容性。     

不同类型农户对农地整治权属调整认知差异及其成因

权属调整作为农地整治工作的核心环节,在降低土地细碎化、提高农业生产机械化及化解农地权属纠纷等方面有着不可替代的作用。农户作为农地整治项目的主要受益者,提高农户对农地整治权属调整的认知,是促进其参与权属调整,从而推进农地整治工作的关键。本文基于湖北省11个县（市、区）农地整治项目区的实地调研数据,采用有序Logistic回归分析法研究农地整治权属调整中不同类型农户的认知差异及其成因。研究结果表明：各类农户对农地整治权属调整的行为态度的认知普遍较高,对主观规范的认知普遍不高,而对感知行为控制普遍较低;不同类型农户对农地整治权属调整的认知态度、主观规范及感知行为控制3个方面均存在显著差异,且其认知的影响因素也不相同。基于研究结果提出了如下政策建议：加强农地整治权属调整差别化入户宣传工作,发挥各类农村社会经济组织的利益协调作用,加强权属调整的相关培训,充分发挥认知态度较高农户的带头示范作用等,以促使农户转变观念并形成科学认知,进而促进农地整治权属调整工作的顺利开展。     

管理者认知特征与企业创新能力关系研究

企业创新能力是实现“创新驱动转型”战略的微观基础,因此提升企业创新能力是个重要议题。许多学者探索了如何提升创新能力,但对哪些因素驱动企业创新能力本身动态发展解释不足。整合动态能力理论与认知理论,从管理认知视角出发,利用国内419个企业样本,本文对高管人员的管理认知与企业创新能力提升间关系进行实证研究。发现：（1）高管人员的管理认知是构建企业创新能力的关键性驱动因素;（2）高管人员对内部资源与对外部环境的认知在提升创新能力过程中,存在复杂的交互效应;（3）高管人员驱动企业创新能力构建中,呈现出“自内向外”的资源驱动而不是“由外向内”的机会拉动的特征。文章最后讨论了理论贡献、管理意义及局限性。     

矿山安全信息认知及传播机理研究

为揭示矿山企业安全信息认知及传播作用机理,明晰安全信息在矿山生产系统中的作用,以矿山安全信息内涵属性为切入点,提出划分矿山安全信息研究类型6种视角,阐述矿山安全信息认知3种模式,剖析矿山安全信息认知5个阶段,构建矿山事故安全信息认知"3-5-3"模型。基于矿山安全信息3种流向类型,描述矿山生产系统安全信息流动轨迹,总结矿山安全信息传播失真的4个主要因素。结果表明,矿山企业安全信息认知及传播机理研究具有重要理论与应用价值,为预防与控制矿山事故提供新途径。