全文获取类型
收费全文 | 262篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 199篇 |
科学研究 | 31篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 9篇 |
综合类 | 14篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 28篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
排序方式: 共有275条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
本分析了中小企业产品数据管理中存在的问题,提出了相应的解决手段和体系结构,分析了针对中小企业PDM选型应考虑的主要因素以及企业实施PDM应作好的准备工作。 相似文献
82.
针对UPFC的输出电压中谐波含量过高的问题,采羽了不对称规则采样算法,并利用TMS320F240DSP的高速运算能力,提出了实时在线地消除逆变电路输出电压中谐波含量的新硬件方法,实现了其在UPFC模型上的试验研究。仿真结果证明了由这种新硬件装置得到的逆变输出结果显著提高了逆变输出的精度。 相似文献
83.
从条纹形原理以及用数学推导方法 ,讨论了等倾干涉条纹与牛顿环的异同 ,并介绍了实验鉴别方法 相似文献
84.
刘子臣 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(1):39-41
分析了翻译中译者经常遇到的根本问题:词义的分析、理解、选择与确立。笔者从中探讨了解决这一问题的理论依据,并指出翻译应力戒望文生义。 相似文献
85.
杜丽萍 《四川职业技术学院学报》2008,18(1):44-46
贾岛的人生有两个核心追求,一是应举,二是苦吟.前人对这两点论述较多,但是把这两点分别同其早年长时间的佛徒生涯放在—起考虑,就会发现这段经历对其应举与苦吟产生的不同影响.一方面,曾多年为僧的贾岛为何久困科场而执著不悔?原因在于诗名成为他新的信仰;另一方面,多年的佛门生活使贾岛可以把一种坚忍的苦行精神转移到诗歌的创作之中,这是苦吟习惯出现的根源.蛄论是在贾岛的人生历程中,应举是表层的现实追求.苦吟是深层的精神信仰,这两点决定了贾岛由僧还俗、终生苦吟不辍的独特人生道路. 相似文献
86.
在社会信息化、经济全球化、网络社会化、文化多元化的社会发展进程中,图书馆在保存文化遗产、存储信息,为政府机关、企业及科研服务,弥合不同群体的文化鸿沟,为社会教育提供学习平台等方面起着不可替代的作用。 相似文献
87.
江苏是经济强省,经济实力在全国范围内属于第一梯队,但教育经费投入的6项指标却低于全国平均水平。其原因是政府缺少教育经费投入意愿,政府公共责任缺失。只有强调政府的公共职能,加大教育投入的力度,杜绝政府在公共产品提供中的缺位,才能改变当前教育经费投入落后的状况。 相似文献
88.
从“交替”到“交杂”:高考命题方式统与分的历史选择 总被引:1,自引:0,他引:1
高考命题方式受历史条件所限,总是在统一与分散之间寻找现实的平衡点。高考自建制至今,已经历了由统分交替到统分交融的转变。当前,高考命题方式改革正面临一次考试评价之局限、与基础教育新课改步伐不一致等问题,分省命题与高校自主命题试点也受到成本、技术、风险等因素的制约。结合国外高校招生考试命题方式的经验来看,未来一个时期高考命题方式将会由统分交融转变为统分交杂,即以统为主、以分为辅,统分并用的模式。 相似文献
89.
张晓红 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(6):56-57
大学物理中,计算等厚干涉形成的条纹数目时,经常采用计算相邻两明(暗)纹的间隔数,然后条纹间隔数即等于条纹数。多年的教学实践表明采用上述方法计算明、暗条纹数,物理意义不很清晰,特别是学生不易掌握。文中提出了采用加强和减弱条件计算明、暗条纹数的方法,该方法意义明确,学生更易于接受。 相似文献
90.
现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计,其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题,又面一临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此,推进开放大学现代大学制度建设,是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人治理结构,厘清开放大学与政府的关系,完善内部制衡机制,制定大学章程,整合教育资源,真正落实办学自主权,成为实现终身教育、建立学习型社会的主要载体。 相似文献