纷争与冲突：百年师范教育曲折之路

教师职前阶段研究的薄弱和混乱,不单造成了师范生教育教学水平的下滑,也极大地制约了教师职后教育的发展。师范教育在“专业性与师范性之争”、“通识教育与专业教育之争”、“理论性与实践性之争”、以及“教育学与语文教学法之争”中曲折前进。以师范专业汉语言文学方向为研究视角,使得师范教育改革有了一个“落脚之地”。     

高校课堂教学模式选择浅析

本文分别探讨了在高校课堂教学中，传统教学方式、多媒体计算机辅助教学方式和互动式教学方式的利与弊，以及教师应如何根据课程特点和学生的具体情况选择恰当的教学方式。     

情境教学法在小学体育教学中的运用

阐述了情境教学法在小学体育教学中的作用和具体实施策略。通过创设游戏情境、问题情境、音乐情境和信息情境,有助于小学生充分融入轻松、愉快的教学情境中,从而不断提升小学生的身体素质和思想意识,发挥小学体育教学的价值和作用。     

“学导式”教学法在普通高校排球专项课中的应用

学导式教学法在高校排球专项技术课中的教学实验研究表明,只要能根据大学生的特点及教学内容的具体情况,新授课采取“导”在前,复习课采取“学导式”的教学方法,是切实可行的,可以获得较好的教学效果,同时可培养学生的自我锻炼能力,提高学习积极性。     

图书馆学研究专门方法判断标准辨析

从20世纪80年代以来,图书馆学界对图书馆学方法论的研究取得了很大进展。但对方法论的体系和内容,以及专门方法的表述和判断标准有着不同的观点。本文认为层次说更具有理论体系构建的意味,有利于建立科学的图书馆学方法论体系;专门方法的判断标准是①体现图书馆学的学科规定性;②具有认识价值的独特性,两个方面相互联系共同构成判断标准的完整内容。     

径推联合动静压轴承试验台及测试系统

自制的径向-推力联合动静压轴承试验台采用倒置结构，可实现径向加载、轴向加载以及两个方向同时加载。用来测量径推联合浮环动静压轴承及其它滑动轴承的静态和动态特性系数。文中讨论了试验台的加载方式、驱动方式、供油系统及测试系统。     

辛差分格式的阶条件和高阶格式的构造

哈密尔顿系统具有很多本质的性质，如保面积、保能量和动量等，而最重要的是自治哈密尔顿系统相流的辛性质，这为保相面积和相体积提供了保证，因此我们希望差分格式在被用来求哈密尔顿系统的数值解时能保持这种辛性质。在文献［１─３］中，冯康等人发展了哈密尔顿系统辛差分格式的一整套理论。本文主要考虑辛ＲＫＮ方法及显式辛格式的阶条件，并给出一些高阶辛ＲＫＮ格式，还提出一种利用低阶格式构造高阶格式的方法。此方法对辛格式和非辛格式均适用。限于篇幅，本文略去大部分定理的证明并尽可能简化说明。     

无穷大容量供电系统发生三相短路的分析

大容量电力系统发生三相短路时，短路电流很大，对供电系统的运行产生极大的危害。而且短路电流的分析复杂，本文对无穷大容量供电系统发生三相短路提出了几种分析方法。解微分方程法，三要素法，拉氏变换法，状态变量法，计算机仿真分析。分析该系统时用三要素法是一种简捷而方便的方法。     

虚物的成像规律及作图方法

物体的成像规律及作图方法贯穿几何光学的始终,在折射或反射、特别是在光具组的成像过程中,往往会出现虚物的作图求像,而教材又没有具体阐明相应的内容,针对这种情况,在近轴条件下,用平行于主光轴的入射光线的性质阐明虚物在各光学元件中的成像规律,并对主光轴上虚物点的作用给出一般的方法。     

基于市场细分的顾客价值分析

顾客价值分析是顾客价值创新的核心基础,基于市场细分思想改进了已有的顾客价值分析模型,将研究分为总体市场和细分市场两阶段进行,有效避免了"以共性代替个性"和"以既定代替未定"的两个研究误区.此外提出了系统的关键要素的识别原则和方法,构造了一个直观的创新要素评估方法-素体积法.