教师桌面发布与共享实验教学软件的设计与实现

程序设计、软件开发类的实验教学要求越来越高,教学环境一般在网络机房。而学生掌握着自用电脑的控制权,甚至可以随意上网,网络教学环境使学生的思想不容易集中于教学,导致效率不高,教学效果不好。教师桌面发布与共享使教师的电脑桌面在必要时取代学生电脑桌面,迫使学生集中于教学内容,减少了外界环境对学生的吸引。借助于网络控制,教师和学生还可以实现互动式的教学,方便教师演示操作,协助学生提升教学效果。     

虚拟演示实验操作系统中学习者特征分析研究

对虚拟演示实验操作系统中学习者特征的分析有助于提高学习者的学习效果和指导虚拟演示实验操作系统的构建。从学习者的＂内源＂和＂外源＂两个宏观层面对虚拟实验操作系统中学习者特征进行了分析,并就如何促进虚拟实验操作系统中学习者的情境性知识构建提出解决策略。     

基于Windows的父子线程控制实验设计

目前基于Linux系统的“操作系统原理”课程父子进程控制实验,都是通过调用Linux系统的函数fork0创建子进程的方法来实现。为了使高职高专学生在学习课程的同时提高在Windows系统下的编程能力,设计了基于Windows的父子线程控制实验。     

高校食堂管理工作初探

高校食堂工作是后勤管理的重要组成部分,是教学、科研、师生员工生活的重要保障。食堂管理工作的好坏、服务质量的高低不仅关系到师生饮食的安全,也会影响到学校的整体形象甚至直接影响学校的和谐稳定。本文通过对高校管理现状与食堂管理模式的分析和实践,提出引入食堂经营竞争机制、建立健全监督机制、规范管理、构建和谐餐饮的举措,对提高高校食堂管理质量进行探讨。     

教师开发利用课程资源实践过程中的三境界——对教师开发利用课程资源实证调查的思考

本文通过对教师开发利用课程资源的实证调查发现,目前教师开发利用课程资源具体实践过程中存在三重境界:自然境界;反省境界;觉醒境界。大部分教师主要停留在第一重境界和第二重境界,尚未达到第三重境界。而教师实现从第一重、第二重境界向第三重境界的适时过渡是教师专业发展和提升开发利用课程资源有效、高效的必经之路。基于此,文章从拓展教师理解、认识课程资源的广度;促进教师利用、开发课程资源的深度;调准教师针对开发利用课程资源评判的精度的角度提出提高境界、改进教师开发利用课程资源实践水平的建议。     

幼儿园探究式科学教育活动中的教师角色

幼儿园探究式科学教育活动要求教师提供支持性的教学环境以激发幼儿的探究兴趣,使其充分体验科学探究的过程,发展初步的科学探究能力并养成科学素养和科学态度。这就对幼儿教师提出了新的挑战,做一位幼儿天性的尊重者、幼儿心灵的倾听者、幼儿行为的引导者、幼儿活动的支持者及自身行为的反思者是幼儿园探究式科学教育对幼儿教师提出的新的角色要求。     

魏晋南北朝石刻文字源流举隅

对魏晋南北朝时期＂凷（塊）＂＂俛（俯、頫）＂＂囯（國）＂＂冈（[冖又]）、罔＂＂皂（皁）＂等五组典型字例进行析源导流的分析,认识到魏晋南北朝时期,汉字构件符号化特征增强,且表现较强势,使此时期的文字显示出形体演进的多途性,字形较＂乱＂。但字形通过旧理据的维持和新理据的建立依然能支撑起系统的平衡,表现出动态中的稳定,故＂乱＂而有矩。     

山东费县（刘庄）方言的声调格局——兼及声调中的特殊语音现象

费县（刘庄）方言单字调的实验调值为阴平调低平升[224],阳平调高弯降[552],上声调高升[45],去声调低凹[423],其声调格局体现了高调与低调搭配,升调、降调和曲折调不同调形在空间中均匀分布的特点.实验结果表明,费县（刘庄）方言声调的实验调值与传统调值之间没有显著的差别,而时长与调形之间有显著的对应关系.费县（刘庄）方言中还存在一些特殊的声调现象——作为低调伴随特征的嘎裂声和僵声以及羡余成分.     

规划设计类专业基础实验教学改革研究

旅游与城乡规划学院是成都理工大学进行学科调整、专业重组后成立的新学院,涉及学院各专业的规划、设计类基础实验课程是学院教学任务的重点,也是学生基础知识掌握和专业技能学习的关键环节。通过分析新形势下规划设计类专业基础实验教学的现状,对出现的问题提出相应改革方案,旨在合理利用实验教学资源,不断提高教育质量。     

关于化工原理实验教学的几点思考

化工原理实验课程是引导学生将化工原理理论知识与生产实践联系起来的桥梁,是培养学生分析问题和解决问题的综合能力的重要环节。针对化工原理实验课程教学实践中存在的问题,结合我校化工原理实验课程教学实际,从实验预习、实验课程教授方式、实验考核方式等方面对化工原理实验课程教学进行了探讨,以利于实验教学质量的提高。