教育学的重构:问题的发现与悖论的揭示

“教育学的重构”首先要展开对问题的研究和悖论的揭示,它不仅构成对教育理论工作者的思想深度与智慧、勇气的最大挑战,同时也为重构新的教育学勾勒出大致的蓝图并预测其未来可能的走向。教育学重构有宏观的动因与文化背景,第三次知识转型引发了教育学“地震”,而且教育学的重构会涉及到一些最为关键性的问题。     

不纯正不作为犯之作为义务来源探析

在刑法理论上,可以将犯罪形态分为作为犯和不作为犯,而不作为犯又可分为纯正的不作为犯与不纯正不作为犯。就纯正不作为犯而言,刑法往往明确规定了作为义务的主体与内容;就不纯正不作为犯而言,刑法则对此未加以明确的规定。本文从不纯正不作为犯的形式作为义务的来源、实质作为义务的来源以及作为义务来源之重构几个方面对不纯正不作为犯之作为义务进行探究,以期有裨于理论与实践。     

费孝通人类学学术思想中的诗性意蕴与美学情怀

费孝通先生提出“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的“十六字方针”和“人类文化向艺术更高层次的转向”等学术思想,蕴涵着中国传统诗性文化的深厚底蕴,在实践层面上对美学和人类学的科际整合具有重要的启示意义,同时说明美学与人类学的科际整合是学科发展的逻辑结果,兼备诗性精神和美学情怀,是重建信息时代和谐、宽容、劲健的人文世界的一个理想方向。     

构造器内部多态方法的行为研究

概述Java中的多态、多态方法，并通过实例阐述Java中多态的实现机制及本质。进而对构造器中调用多态方法产生的错误结果进行了分析并得出结论。     

基于读者属性分析的图书馆空间再造研究

[目的/意义]现阶段很多图书馆都出现了空间不足、环境老化的现象,空间再造成为图书馆的一个迫在眉睫、亟待解决的重大课题。[方法/过程]根据图书馆空间五要素要求原则,从读者属性角度分析图书馆空间短缺的原因是来自读者对图书馆空间的需求差异,把握读者属性的特点才能更好的进行空间再造。[结果/结论]针对不同类型的图书馆给出有效改善图书馆空间紧缩或阅读空间空置率高等现状的相应思路。     

3 Dimensional Irradiance Imaging with a Single Camera System *

本文提出了用一个摄像机重建三维发光体辐射场分布的方法．连续的三维发光体可以看成若干个互相平行的二维发光断层的组合,对发光体某断层进行聚焦摄像,得到的图像是该断层的高斯像和其他断层的离焦像的叠加像．对不同断层分别聚焦摄像,得到一组辐射图像,对图像进行变换、处理,采用图像反演算法,可以重建各断层的辐射场．本文用实验装置模拟了具有两断层的三维发光体,获得了初步结果,证明了该理论的正确性．     

学校文化重建与学校管理

透过我国中小学学校文化建设的典型案例和相关论述,梳理出学校文化建设的三种基本生成途径——理性思辨、历史叙事、自主创生。本文拟以此作为切入点,探析学校文化创生如何实现高效学校管理,通过学校文化意识的生成,追求学校特色发展,建成区域有影响的品牌学校。     

关于提高思想政治理论课教育教学质量的宏观思考

本文围绕提高高校思想政治理论课教育教学质量,用独特的研究视角,阐发了调整教育教学思维的内涵和意义;揭示了重构互动教学内容,实现从单向阐述式教材体系向互动教学体系转化的意义和条件,论述了重塑互动教学主体,从师生＂授——受＂关系向师生互动关系转化的重要性及其路径。     

反思职业技能大赛作用 重构职校实践教学体系

近年来国内外职业技能大赛方兴未艾,技能大赛以倒逼机制为职业院校的教学更好地把准市场脉搏,使学生学以致用,提供了一个导向标杆。反思技能大赛的作用,重构职业院校实践教学体系,具有积极的意义。     

基于灾后旅游重建的“汶川模式”研究

汶川经过近三年的地震灾后恢复建设,其旅游业复兴取得了巨大成功。通过实地走访和调研,课题组总结出汶川灾后旅游振兴发展的"三高一统"模式,即高目标引导、高起点规划、高质量建设、统筹整体推进旅游重建工作,实现以旅游为主导,整体推进交通条件和接待设施升级、城镇和新农村建设、旅游产业关联效应、旅游资源整合和路线打造、民族文化保护和新文化注入、标准规范和品牌树立等重建路径,进而实现了旅游支撑系统改善、特色旅游村寨集镇、旅游带动产业升级、旅游布局科学合理、旅游文化彰显、旅游形象提升等六大突出绩效,最终全面实现灾后旅游产业振兴。"汶川模式"的经验值得我们认真总结与借鉴。