以科学发展观引领大学生就业指导工作

以科学发展观引领大学生就业指导工作,必须坚持以人为本的思想,确立以就业为中心的人的全面发展观;以“全面全程就业指导”促进大学生就业素质的全面提高,构建完善的就业指导服务工作体系;以服务推进大学生就业各个环节、各个方面相协调发展,培养大学生的创新能力、创业能力,保证大学生就业能力的可持续发展。     

浅析清代八旗蒙古汉文著作家的民本思想及其实践

清代八旗蒙古汉文著作家是一个较为特殊的群体,在保留本民族诸多特质的同时,他们勇于接纳汉文化;在繁忙的政务之暇,用汉文著书立说,对政治、经济、文化和社会问题进行论述,表达自己的思想主张。其作品蕴涵着以民为本这一中国传统政治思想的精髓。不仅如此,他们还身体力行,在其从政的过程中,采取各种措施,努力践行这一治国理念。     

教学思维的“言语化”特性探析

把教学内容整理成内部语言,再发送为言语者的言语行为与结果,这个过程即是思维的“言语化”过程。显然,这是一种思维的外化过程。教师工作的职业特点决定了教学思维的独特品性。教学语言是一种个性人文的、个体经验的、动态变化着的,在心理学、教育学、教师学意义上的语言现象。以于漪、秋坪等知名教师的教学实践为例证,对教学思维中的三种基本形式及在转换时的两个特性作了一定的探析。认为：教师在“言语化”过程中,语言观念至关重要,若取向于变革性的开拓,则其他思维形式向语言思维的言语化转换,将会最大限度地趋向于对等实现。     

A Student-centred Approach: Assessing the Changes in Prospective Science Teachers’ Conceptual Understanding by Concept Mapping in a General Chemistry Laboratory

Although researchers in higher education propose alternatives to traditional approaches to assessment, traditional methods are commonly used in college or university science courses. The purpose of this study was to explore the feasibility and validity of Prospective Science Teachers’ (PSTs) concept maps as authentic assessment tools in a student-centred approach to describe the changes in the conceptual understanding of the PSTs in general chemistry laboratory investigations. After the PSTs (n = 47) decided on important issues, such as who would assess their concept maps and what scoring strategy and criteria would be used, they practiced assessing their own and peers’ concept maps during the first five laboratory investigations. They subsequently constructed and assessed pre- and post-laboratory concept maps in a student-centred approach consisting of self, peer, and instructor assessments for the five remaining laboratory investigations. The results of the study showed using pre- and post-laboratory concept maps as authentic assessment tools in a student-centred approach was valid and reliable for describing the conceptual understanding of the PSTs in a university general chemistry laboratory course. The results of individual interviews indicated most PSTs had positive views of their assessment practices in the laboratory course. This study also provides pedagogical implications for the training of science teachers.     

新课程理念下高中数学课堂教学教师语言的探究

语言,是人与人交流沟通的主要渠道之一,也是传递知识的主要工具之一。在新课改的背景下,作为数学教师,要时刻注意自身的言行举止,主动参与到培训深造中,来提高自身的语言技能。这样才能保障教学工作的有序开展,提高教学效率与质量。     

OIL:构建语义网络的一种基础本体语言

本文介绍了一种在资源描述框架模式(RDFS)的基础上扩展的本体交互语言OIL，具有良好的层次结构和逻辑推理模式，是构建语义网格的基础性语言。     

试析新闻定义的“本位观”及“过程性”问题——对陆定一、范长江、宁树藩观点的再商榷

关于新闻定义的讨论一直是学术界关注的问题，针对较有影响的陆定一、范长江、宁树藩三位学术前辈关于新闻定义的观点进行了再讨论，分析其中值得借鉴与尚有欠缺之处，并提出了新闻定义中的受众本位观问题和强调“过程性”的定义思维，最终在有理有据的分析基础上给出定义：“新闻是及时公开报道的新近发生或发现的受众应知而未知或欲知而未知的信息”。     

论语文教师的现代教育理念

语文教学中存在种种弊端,主要根源之一就在于教师过时、陈腐、偏执的教育观念.面对知识经济的挑战,教育的各个领域必须进行全面的创新,语文教师更应树立现代教育理念,即大语文教育观、人文主义教育观、终身学习教育观、现代信息教育观.     

我国概念图研究概览

文章统计了1985.1—2005.6我国学者在概念图方面所发表论文的数目,分析了概念图研究的范域和成果,归纳了国人在概念图方面的研究特点与不足。     

利用概念图进行网络课程内容的设计研究

在简要介绍概念图和概念矩阵的基础上,以概念图和概念对知识体系表示的方法为依据,结合具体课程的结构,说明了构建网络课程教学内容的方法,并说明了该方法的优点。