中美义务教育择校政策的内容、背景与价值研究

在我国义务教育择校政策成为社会关注的焦点之际,本文分析了中关两国关于义务教育择校政策的内容、背景和价值,探讨了两国义务教育择校政策不同的发展轨迹。认为任何一项教育政策都是为了解决某个社会发展阶段产生的特定的教育政策问题而制定的,任何简单的效仿都是无益的,甚至是危险的。择校与否,只是一定历史阶段的产物,只是政策选择的具体表征,不具有普遍性。具有普遍性的是义务教育的基本规定性:公平。     

关于高校思想政治教育的几点思考

高校思想政治教育事关高校的人才培养质量。近年来,高校思想政治教育的加强不容否认,但当前社会格局的迅速变化,又对其提出了新问题和新要求。高校思想政治工作需要直面现实,坚持政治性,研究新问题,积极发掘传统文化优势,以应对新情况并进一步提高效益。     

基于高光谱遥感特征参数的樟树幼林叶绿素a含量估算模型

以ASD公司生产的手持式野外光谱辐射仪测量樟树幼林的冠层光谱,同时对观测叶片进行叶绿素a含量的测定。利用统计相关分析法,分析了高光谱遥感特征参数与叶绿素a含量的相关关系,在此基础上建立了高光谱遥感特征参数的樟树幼林叶绿素a含量估算模型,并对模型进行了精度检验。结果表明:樟树幼林叶绿素a含量与Db、Rg、Rg/Ro、(Rg-Ro)/(Rg Ro)之间的相关系数达到了0.01极显著性检验水平;建立它们与叶绿素a含量的估算模型,通过精度检验,选择出最适合叶绿素a含量估算的高光谱模型:y=exp[1.027 (-348.942)×Db]。     

Teachers’ perceptions of assessments of their mathematical knowledge in a professional development course

The purpose of the project reported in this article was to evaluate how assessing teachers’ mathematical knowledge within a professional development course impacted from the teachers’ perspective their learning and their experience with the course. The professional development course consisted of a 2-week summer institute and the content focus was geometry. We had decided to assess the mathematical learning of the teachers during this professional development course for various accountability reasons, but were concerned about possible negative by-products of this decision on the teachers and their participation. Thus, we worked to design assessment in ways that we hoped would minimize negative impacts and maintain a supportive learning environment. In addition, we undertook this evaluation to examine the impacts of the assessment, which included homework, quizzes, various projects, and an examination for program evaluation. Seventeen grade 5–9 teachers enrolled in the course participated in the study by completing written reflections and by describing their experiences in interviews. We learned that while our original intent was “to do no harm,” the teachers reported that their learning was enhanced by the assessment. The article concludes by describing the various properties of the assessments that the teachers identified as contributing to their learning of the geometry content, many of which align with current recommendations for assessing and evaluating grade K-16 mathematics students.

“听说为主，读写为辅”教学模式的可行性研究

《大学英语课程教学要求》提出的新的教学规定突出听说能力的培养和教学。顺应要求,出现了以听说为主的新的教学模式。通过论证这种新的教学模式的理论依据以及实施的技术环境,说明此教学模式的可行性。     

生物学实验教学课程体系的设计与构建

随着科学技术的发展,高等学校实验教学的内涵与外延都发生了明显的变化,对此,我们结合省级基础课实验教学示范中心建设,从"学生的认知和能力系统建成规律及信息技术在实验教学中得到应用"入手,具体探讨了以生物一级学科知识体系为背景"一体化"设计与构建"开放式"实验教学课程体系的建构思路、组织架构,及以"系统化、层次化、模块化、多样化"构建实验教学内容体系的方法和步骤。     

一种基于碎片化页面元素的网站集群构建模型

随着信息化社会的发展,网站集群建设日渐普遍,集群内网站页面更新也逐渐加快,从而导致网站集群维护成本升高,甚至制约了企事业单位信息化的发展。针对该问题,提出一种基于页面基础元素构建多版本网站集群的模型,该模型基于页面结构、单元块及其它页面基础元素动态组合构建页面模板,实现页面元素复用与快捷变更;通过网站版本管控,实现网站多状态快捷切换;将网站版本与栏目信息及模板整合,实现站内多版本页面内容复用与批量更新。实践结果表明,基于该模型的内容管理系统能够快捷应对页面频繁变更和网站多版本切换,实现页面基础元素和页面模板的高效复用与更新。     

一个RSS级别的网页主题内容抽取方法与系统

提出一个RSS级别的网页主题内容抽取方法与系统,利用RSS feed中的少量entry信息训练得到主题内容模板,通过模板可以对RSS feed下的所有网页进行主题内容抽取。该方法支持分别抽取网页的标题、正文、类别等信息;另外,该方法有自适应机制,能实时侦测模板的变化。从实验结果来看,该方法和系统有很高的召回率和准确率。     

基于语义和引用加权的文献主题提取研究

[目的/意义]传统的文献主题提取方法主要是通过关键词、摘要、全文等提取文献的主题内容,使得主题内容不全面或存在"噪音",而从文献内容语义出发,结合引用内容提取文献的主题,能够更加准确地提取出多文档的主题内容。[方法/过程]提出一种面向多文档的基于语义和引用加权的科技文献主题提取算法,利用文献的引用内容和关键词构建Labeled-LDA主题模型,形成文档-主题概率向量,再根据K-means聚类方法聚类文档,提取每类文档集的主题内容。[结果/结论]以PubMed生物医学数据库中的数据作为实验数据,测试该方法的可靠性,结果证明该方法能够准确、全面地提取出多文档的主题内容。     

宁波市大学生参加课外体育活动情况调研报告

运用文献资料法、数理统计法和专家访谈等方法,对不同时期体育管理学的内容体系加以比较分析,在此基础上探讨了我国体育管理学内容体系的发展趋势。新的体育管理学内容体系将打破管理理论与体育理论两大板块的僵硬分割,二者更趋融合;宏观管理理论将不断弱化,涉及具体领域管理实践的微观理论将更受重视;体育和管理理论的发展不断拓展体育管理学的研究领域并丰富体育管理理论。