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语篇分析与名形词类转换的英译 总被引：1，自引：0，他引：1
从语篇分析的角度,结合语境和语义联想场,确定名词在某一特定语境中的确切含义,并找出与之对应的表示附加意义的形容词来进行翻译。根据具体语境不同,翻译方法也不相同。 相似文献
72.
孙菊芬 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(3):39-42
语法研究历来是中国传统语言学的薄弱环节，其中词类研究尤其不发达。清代学在前人基础上“后出转精”，作出了突出贡献。择其一端，对清人形容词的整理与研究做一些梳理工作，可以发现他们的成就与不足。 相似文献
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赵章超 《乐山师范学院学报》2002,17(6):24-27
斗法是佛经的重要内容，其体现在释迦与魔波旬之间、不同教派之间乃至菩萨之间的争竞。这一结构遂为中国本土之小说所采用，却演变为儒释道相互的较比高低。其化根源则在于现实生活中三教之间的那种水火为容、你死我活的尖锐矛盾。但在宋暨其后，该类作品主题被表现作家主观情感的创作动机所置换，这一本质转变，首先是三教合流思潮在宋元明清的定型致使比类小说寻求新的创作依托，而情本位观念的弥漫则为这一转变奠定了实质的内核。 相似文献
74.
邱莉芹 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(2):37-39
ABB式形容词是现代汉语形容词中很具个性的一类词。它有简约性、主观性、明确性、形象性等语用特征，并且在格式、意义、功能方面具有强烈的类化表现作用。 相似文献
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闽方言、吴方言、北方方言(指西南方言和西北方言)等几种方言中,都有形容词重叠形式表示程度高的用法,但用字不一样,有“A(AB)显(险)A(AB)”、“A了A”、“A里A”、“A(AB)[te55]A (AB)”、“A(AB)猛A(AB)”、“A(AB)了个A(AB)”等六种形式。 相似文献
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魏晋诗学自觉的标志主要体现在“诗缘情”思潮。从理论新变来看,人们对诗赋具有审美愉悦的抒情性质的认识逐步深化,以致触及到诗歌艺术的本质特点;从诗赋创作而言,语言艺术的特点随着文学与音乐的分离而突现出来,从标题到内容都发生了变化。 相似文献
77.
通过计量方法考察《型世言》一书“甚”组程度副词的具体用法,详细描写、分析它们的组合能力、句法功能及语义特征。并和现代汉语加以时照,以此透视《型世言》“甚”组程度副词的使用特点。 相似文献
78.
鄂巧玲 《南京师范大学文学院学报》2001,(1):67-73
本运用静态描写的方式,对现代汉语中可作状语的从式形容词的构成和类型、从式形容词状语的语法结构特征及其语义分类和语义指向特征进行了考察和分析。 相似文献
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王光汉 《合肥教育学院学报》2011,(1):16-20
考释合肥方言单音形容词42个,着重讨论这些形容词的词形。说明合肥方言＂ ＂、＂蠡＂、＂趮＂、＂乔＂、＂ ＂、＂ ＂、＂左＂、＂ ＂、＂萎＂、＂鹜＂等保留了古代的词义;另外还对《现代汉语词典》等现有词典或著作在＂硙＂、＂趮＂、＂＂、＂倯＂、＂萎＂、＂本＂、＂丧＂等的词形、注音、释义方面问题提出了探讨意见。 相似文献
80.
为了解3~5岁听障儿童形容词理解能力的情况,采用2×3×6三因素混合实验设计,运用自编"3~5岁汉语儿童形容词理解能力测试",调查听障儿童的六类形容词习得情况,比较其与健听儿童的差异,探索听力情况对儿童理解形容词的影响。研究发现儿童形容词理解能力极显著地受到听力情况、年龄和形容词类别的影响。具体表现为:(1)健听儿童的形容词理解能力好于听障儿童;(2)3~5岁健听儿童与听障儿童对形容词的理解能力均随着年龄增长而增加。 相似文献