大国工匠精神引领下建筑工程“工——员—师”人才递进式培养路径探究

工匠精神是企业得以持续发展的根本,高职院校建筑工程技术专业培养能从事建筑施工管理、工程造价管理、简单房屋设计等一线岗位工作,具有建筑工程技术高素质技能型的人才。以大国建筑工匠为培养方向,以学生的入学情况为基础,以学生在校学习情况为依据,以学生将来的职业发展为目标,在职业素养培养和职业技能培养两方面进行有针对性的递进式培养,符合人才培养定律,是新形势下建筑"工—员—师"人才培养的新途径。     

口语测试量表设计方法的审视与思考

从介绍的角度审视现成口语测试量表设计的主要种类和特点;对比量表设计的优劣;探讨合适的设计方法和可行性。     

高中语文教学中批判性思维测评初探

高中生批判性思维测评可采用量表测试、印象把握、材料分析这三种方式。三种测评方式各有其优势与不足。在现阶段,高中生批判性思维水平的调查、评估宜以批判性思维培养目标为参照,材料分析的方法为主,印象把握的方法为辅,量表测试作为补充或参考,这样的测评组合更具参考价值。     

质量与重力的区别

质量和重力是两个容易混淆的物理概念,同学们可以从以下几个方面加以区别. 1.两个概念的含义不同:质量表示的是物体所含物质的多少;重力则是物体受地球吸引而产生的力. 2.常量与变量的不同:质量是一个常量,只要物体确定了,它的质量便确定了,不随客观环境、条件的变化而增减.重力则是可变的量,同一物体虽然质量不变,其所受重力却因物体处在地球表面的不同高度或不同纬度而改变.例如,一个600牛顿重的宇航员到了月球上只有约100牛顿重了,而宇航员的质量保持不变.     

关于我国英语能力等级量表描述语库建设的若干问题

本文讨论在中国英语语言等级量表研制过程中与描述语库建设有关的几个重要问题,包括语言能力构念,量表的心理测量学模型和参数描述体系,"能做"描述语的语义结构,以及描述语的来源和规范等。本文还特别强调社会文化和意识形态在构建中国英语等级量表话语体系中的重要性。     

小学生英语探究学习能力的评价量表

量化评价和质性评价各有其优缺点，本文把量化评价和质性评价结合起来．以结构化思维设计评价量表。为学生指明学习方向，提高评估的准确性、可操作性、快捷性和统一性。     

基于VAC-CDIO理念高职室内专业职业文化建设的探索

在深入研究CDIO理论的基础上,本文作者结合当前高职发展的需要,构建了具有职教特色的VAC-CDIO,高职室内专业职业文化建设从其内涵、作用意义几个方面进行深入分析和探索。     

第二届语言测试与评价国际研讨会述评

第二届语言测试与评价国际研讨会是由教育部考试中心和浙江大学共同主办的高规格语言测试会议。会上,专家学者围绕会议主题——"外语考试改革与发展"进行了深入交流和探讨。本文从我国英语能力等级量表研发、外语考试改革、人工智能在语言测试中的应用和各类语言测试与评价研究4个方面对会议进行综述,旨在及时传递国内外语言测试领域的最新研究成果、研究动态和发展趋势。最后,本文对我国语言测试研究和发展现状进行了简要评述。     

“读图时代”独立学院大学语文应用型教学模式探究

在"读图"和视觉文化流行的今天,传统的教学模式迎来了前所未有的挑战。随着互联网、大数据、云计算和移动客户端等信息技术的发展和运用,以翻转课堂、MOOC、微信、QQ、APP等"互联网+教育"的教学模式迅速运用于课堂。独立学院向应用型转型已成趋势,在教学中应选用生态化教学模式。为实现应用型人才培养目标及大学语文学科职能,在教学时应选用应用型—交互式智慧教学模式。     

问卷调查法在个体认识论信念研究中的应用述评

自20世纪90年代以来,受Schommer等人所采用的测量方法的影响,国内外研究者在个体认识论信念研究中普遍采用了实证研究方法。其中,问卷调查法的使用频率最高。使用问卷或量表来测查个体的认识论信念是可行的,也是必要的。但是,在问卷编制及调查方法的运用等方面,部分研究者的研究存在明显不足。具体表现是:结构模型不完善;选项设置不合理;调查方法单一;等等。