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991.
陈军宝 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):10-11
散曲辑本《东篱乐府》形象化地记录了马致远由热衷功名到仕进无由,在进退失据的困境中,从尘世逃往山野林泉的心路历程,其中饱受仕与隐两重人格痛苦煎熬的抒情主体形象在元代和元代以后的中国文人中有着很大的普遍性。 相似文献
992.
高校导入CI系统的基本构想 总被引:1,自引:0,他引:1
王新华 《教学研究(河北)》2002,25(4):361-363
高等教育的发展迫切要求高校尽快实施形象战略,塑造个性化的大学形象,CI系统的导入就是适应了这种需求。本系统地探究了高校形象战略的内涵,原则,提出了高校理念设定的基本思路,具体分析了高校形象的基本构成要素,为高校管理的战略性,科学化提供了一个新思路。 相似文献
993.
郭英德 《南京师范大学文学院学报》2005,(1):109-118
本着重探讨明人自传的体类型、写作动机与叙事特征,体类型包括序、状、述、传、记、墓志铭、祭、吊;写作动机可以分为写实与写趣两种倾向;叙事方式,可以分为记叙与问答两种体式;人称有第一人称叙事、第三人称叙事和第二人称叙事。明人自传大都长于描绘生活状况、刻画人物个性和剖析自我灵魂,堪称一幅幅士人自我形象的自画像。 相似文献
994.
王九程 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):53-55
意象是诗歌的重要组成部分,也是诗歌言情表志的重要手段,主要包括“意”与“象”两个方面。英诗汉译中,意象的翻译标准可采取直译法、增译法、转译法、变译法等方法,以“传神、优雅、合意”为翻译标准进行翻译。 相似文献
995.
肖体仁 《内江师范学院学报》2003,18(1):52-55
章探讨了散意境的本质内涵及其与诗歌意境的区别。同时提出了创构散意境的三条途径:抓住动情之物是意境创构的根本;突出寓意之点是意境创构的核心;展开想象之翼是意境创构的关键。 相似文献
996.
997.
高中语文教材中诗歌的比重较大,凸显出诗歌鉴赏教学的重要性。通过对诗歌创作一些规律性东西的分析,从中获取诗歌鉴赏的某些策略,减少诗歌鉴赏教学上的失误。 相似文献
998.
李克 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):71-73
品牌形象代言人对于品牌培育具有多方面的贡献,了解品牌代言人作用机理、类型和应用策略,并加以创造性地运用是培育品牌的必然选择。 相似文献
999.
1000.
邱云志 《四川师范学院学报》2005,(6):61-63
四川西部是一片充满神奇神秘、生态优美的具有世界级别的旅游目的地.本文在分析本区域旅游形象建设现状的基础上,探讨了整个四川西部及其四个子区域的旅游形象.认为应建设中华民族根源生态旅游区的整体旅游形象. 相似文献