大学生创业教育的理性认识与实践

加强对在校大学生的创业教育,培养他们的创业意识、创业精神和创业能力,使他们学会用辩证发展的观点来分析和看待大学生创业,理性的去选择未来的创业之路,以满足知识经济时代对大学生创新精神和创新能力的要求,是社会发展赋予高校的神圣责任。     

应用型本科院校“储能材料及其制备技术”课程教学的探索与实践

本文结合国内外储能材料及其制备技术发展现状和该课程的知识体系特点,从教学内容、实践教学、教学方法等方面进行了探索改革,针对性提出在教学过程应紧密结合地方产业,理论教学与实践教学并重,注重提高学生的动手能力与创新意识,从而实现教学质量的提高。     

低温液相法制备纳米TiO2粉体及其表征

以TiCl4为原料，利用低温液相法分别制备出了锐钛矿型、金红石型、锐钛矿和金红石混合晶型的纳米TiO2粉体．采用X射线衍射（XRD）、透射电镜（TEM）及粒度分布仪等测试手段，对产品的物相、形貌和粒度分布进行了表征．实验结果表明，利用低温液相法制备出的纳米TiO2粉体结晶性能良好．粒径大小均匀．     

用环形外腔倍频获得461nm激光

采用准相位匹配的PPKTP晶体对连续922nm激光进行外腔谐振倍频,获得461nm激光。对腔的模式匹配、Boyd-Kleinmen聚焦因子及基频光腔内倍增功率等参数进行了理论计算。实验中环形倍频腔采用一体化设计,以提高腔的稳定性。461nm激光的探测的信号经过锁定电路的混频处理后,反馈回倍频腔,以实现激光功率的稳定输出。     

Jumping Into the Deep End: Developing Culturally Responsive Urban Teachers Through Community-Immersive Partnerships

Abstract

Preparing special educators for the highest-need schools remains an ongoing challenge in urban districts across the United States. One university’s collaborative community-based immersive partnership model, with emphasis on service learning, has demonstrated promising levels of impact on candidates’ preparation as preservice teachers learning how to celebrate the rich cultural histories of the communities where they are immersed. Both quantitative and qualitative results on the impact of one specific example of this work are provided.     

泡沫陶瓷的研究现状及展望

概述了泡沫陶瓷材料的研究现状、制备工艺、性能以及国内外生产水平；展望了泡沫陶瓷材料的发展前景。     

体操教学网络课件的框架设计与素材处理

以学校网络资源为平台,设计开发基于网络的体操专业技术课程的学习系统,是学生进行补偿性学习的有效途径。本文结合体操专业的特点和当前教学实际,对体操网络教学课件的整体框架设计与素材的收集处理进行开发与研究,旨在改进教学手段,提高教学质量。     

三维时域有限差分法在椭球谐振腔中的应用

采用三维时域有限差分(3D-FDTD)方法对椭球微腔中由高斯波激发的回音壁模式进行了模拟计算。当入射波从不同方向入射时,可以得到不同的回音壁模式。模拟计算的结果是当椭球为聚苯乙烯,入射波从短轴方向入射时,椭球界面的长轴处出现光致发光现象。变换纵横比和材料得出不同的结果。     

核心素养导向下"中药制剂技术"教学策略探索

"中药制剂技术"是一门运用现代科学技术研究中药制剂处方设计、制备理论、生产技术、设备使用、合理应用、质量控制的一门综合性课程,旨在培养制药行业的操作型人才.为了响应时代的号召,提升核心素养,培养全面发展的人,围绕"素养为本"的目标,针对本课程的教学策略展开探索.     

在教与考的对局中生长——以2008年高考全国卷语文试题为例

"教"和"考"是一对看似矛盾的统一体。高考命题与一线教学之间的隔膜由来已久,围绕着"教"与"考"的争论似乎永无休止。为谋求"教"与"考"的和谐,本文以2008年高考全国卷语文试题为例,试从"语文试题的现实担当""对教考关系的常态认识""教考和谐的切实问题"三个方面论析教考之间的情态和目前存在的问题,以期促进教考关系的良性发展。