出版物发行数据核查启动

目前，170多个国家和地区建立了媒体发行数据核查认证机构。但在我国，报刊、图书、音像等出版物的发行量大多依靠出版单位自报。今年4月，经新闻出版总署和民政部批准、登记，国新出版物发行数据调查中心正式成立，成为国家指定的对出版物发行数据进行核查、认证和信息发布机构。一直缺位的出版物发行量核查认证体系在我国启动。     

名词解释

为方便读者查阅和使用，现将《中国科技期刊引证报告》中所使用的期刊评价指标的理论意义和具体算法简要解释如下：     

对两类医学高校学报地区分布情况的研究

对两类医学高校学报(核心期刊与非核心期刊)的地区分布情况作了初步探讨.结果表明,两类期刊的地区分布数相比,差异无显著性.并对原因作了进一步的说明.     

发行量认证制度重塑报刊新业态

国内酝酿5年之久的出版物发行量核查制度终于有了结果。4月25日，国新出版物发行数据调查中心(以下简称为“国新中心”)正式在北京挂牌成立。不管是有意识的招摇撞骗还是无意识的随口而出，虚报发行量在国内司空见惯是个不争的事实，传媒业这个传播信息、追求真相的媒介本身却是可信度极差。这一现实有望随国新中心的成立而逐步得到改变。     

我们怎样把握期刊的未来

2005年3月15-17日,中国期刊协会与美国(CondeNast出版公司在广州合作举办了“2005春·期刊研习班”。2005年4月25日,中国出版物发行数据调查中心与新闻出版总署报刊中心举办了“中国报刊经营管理论坛”。中国期刊协会会长张伯海在两会上都作了发言。现将两份发言一并发表,这必将有助于业界有关人士宏观把握中国报刊业的发展趋势,及时作出微观调整,迎接各种考验和挑战。     

知识转型与大学功能的历史转变

当代大学功能在本质上应该是开放的，但当前对大学功能的认识基本上是从大学满足社会需求与大学活动的对象两个角度展开的，未能考虑到知识的性质与知识分子地位在大学功能的历史转变中的意义。大学功能的发展从传统形态过滤到现代形态的过程，实际上也是知识的转型与知识分子地位的变迁的过程，信息时代的大学生中所展现的功能景象应不再是一元、孤立、封闭的状态，而是多元、开放与融合的状态。     

核心素养下学生数感培养的策略

文章从观察——感知数感、计算——发展数感、操作——习得数感、探索——体验数感、交流——领悟数感、应用——升华数感六个方面论述了核心素养下学生数感培养的策略。     

富士施乐彩色数码文件解决方案展在沪拉开帷幕

2006年5月30日富士施乐举办的彩色数码文件解决方案展在上海拉开了帷幕。该巡展标志着富士施乐06年业务发展的重点之一是将在全面推广数码文件管理解决方案的同时,大力推广彩色应用,进一步加快彩色化办公的进程。       

引导比较 培养数感——以“比大小”教学为例

培养学生的数感是小学数学教学的重要目标,是促进学生数学学科核心素养发展的基础。在“比大小”一课中,教师可创设趣味性情境,组织学生合作探究,并引导学生进行数学比较,让学生感知物体的多少和数的大小,从而培养学生的数感。     

丰富反思形式 培养学生数感

初中数学教学有自身特点,教师对教学设计、教学执行、教学活动、教学训练、教学评价等内容展开反思和探索,能够大幅度提升教学品质,促进学生数感的形成。教学反思与学生数感培养有很多内在联系,教师要做好教学规划,在不断反思中创造学习动机,顺利启动学生数学思维。