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991.
大众消费类数字出版的健康发展必然是以健全的产业链为前提的;产业链必须能够有效地放大出版物信息的传播范围,以便读者发现出版物产品和服务;产业链的每个环节必须能够提供不可替代的附加价值。 相似文献
992.
新课程理念要求我们在教育教学中构建生活化的课堂教学,在选择教育内容和形式时必须贴近学生的生活,反映学生的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。通过生活化的课堂最终走向社会、走向生活。 相似文献
993.
任建宝 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):22-23
根据新的考试说明的要求,高三师生在复习过程中一定要立足课本,充分挖掘课本习题的潜能,所学知识要系统化,要融会贯通,《不等式》一章中,不等式的证明是重点,除常用的比较法、分析法、综合法外,许多典型题例还可用反证法、几何法、构造函数法、定比分点法等来证,既能挖掘潜能,又可开阔思路。 相似文献
994.
著名数学教育家波利亚说:“掌握数学就意味着善于解题。”“中学数学教育首要的任务就是加强解题训练。”数学解题是中学数学教学活动中的一个重要组成部分和主要形式,是学习数学课程的一个“实践性”环节。解题能力越强,说明学生对数学知识的理解和数学方法的掌握越熟练,对旧信息的提取和对当前刺激信息的分析、综合、比较、分类、抽象概括及具体 相似文献
995.
996.
徐长林 《陕西教育学院学报》1996,(1)
本文研究了任意大于5的素数P与Fibonacc数F_p、F_(p 1)、F_(p-1)之间的关系,证明了“若P|F_(p 1),则p|F_p 1;若p|F_(p-1),则p|F_p-1”这样一个结果。 相似文献
997.
简单介绍了欧拉常数C,通过实例认识到欧拉常数在数学分析、特别是极限问题中的重要作用,指出了一种求极限的新方法即欧拉常数法。并对极限的存在性问题作了推广,从而使一类数列的极限的存在性的判断就变地很容易。 相似文献
998.
在高职的物理实验过程中,仪器示数的读取是一个很重要的环节,如刻度尺、千分尺、游标卡尺、欧姆表、安培表、伏特表等常规仪器的读数,这是学生进行实验的基本功之一。本文就根据一些具体问题谈谈几种测量仪器的正确读数。 相似文献
999.