“互联网+”思维下“图书馆+”行动与服务新模式刍议

我国图书馆学者基于“互联网+”思维,提出“图书馆+”服务的新模式,意图通过移植“互联网+”的理念与方法,把图书馆服务融入社会生活的方方面面。基于此,本文依据国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,设计了一个面向图书馆事业的“图书馆+”行动建议,以期为“互联网+”时代的图书馆服务创新提供一种思路。     

数字图书馆服务特点与数字图书馆员的作用

数字图书馆是一种拥有多种媒体、内容丰富的数字化信息资源，是采用现代化高新技术所支持的数字信息系统，它能够为读者提供方便、快捷的信息资料，数字图书馆服务具有专业化、个性化、在线咨询、用户培训、网络知识、辅助教学等，数字图书馆馆员应成为信息加工员、信息导航员和信息工程师。     

研发费用加计扣除优惠强度、研发投入强度与企业价值R D Deduction Intensity,R D Intensity and Firm Value 王芸 陈蕾

研发费用税前加计扣除优惠政策是当前我国重要的技术创新优惠政策之一,目的是促使企业加大研发投入和自主创新能力的提升。以2011-2013年创业板高新技术企业所享受的加计扣除优惠政策为研究对象,选取托宾Q值作为企业价值的代理变量,考察企业享受加计扣除优惠政策是否能够提升企业价值。研究发现：加计扣除优惠强度可以显著提高企业价值;研发投入强度对加计扣除优惠强度与企业价值的关系起到了正向调节作用,特别在研发投入强度超过5%时,加计扣除优惠政策对企业价值的促进作用更加显著。研究结果为加计扣除优惠政策如何促进企业提高研发投入强度提供了有力证据。     

岩石物性对油气成藏过程的控制作用——以塔里木盆地麦盖提斜坡为例

岩石物性能够影响和控制油气的运移和聚集过程.依据油藏物理模拟实验结果,我们认为塔里木盆地麦盖提斜坡古油气藏自新近纪上新世末期（大约2.0Ma）至今经历了一次重要的油气动态调整过程,这一过程将该区域在此之前形成的油气藏进行了重要改造,形成了现今油气藏.该区域的古油气藏动态调整与输导层和储层岩石的孔隙度φ密切相关,当岩石的孔隙度φ≤10%时,构成油气运移和聚集中的阻挡边界,油气沿阻挡边界运移,形成构造圈闭和岩性圈闭的复合型油气藏,在麦盖提斜坡群5井以北区域有发育和形成大型油气藏的有利地质条件.     

具有中断算子进程的语义动作精化的操作语义

以SOS规则的方式定义了含中断和精化算子的进程代数LOTOS的操作语义 ,使得这一操作语义与指称语义相对应 ,即 :由指称语义导出的传输系统和操作语义定义的传输系统双模拟 .操作语义的基本思想是 :重新命名被精化的动作并且使所有与之相关的选择都被激发 .     

罪和上帝的恩典——从伦理学角度赏析莎士比亚剧《麦克白》

这里指出麦克白之所以容易受巫婆们的影响并不是因为他过度的迷信,而是因为他自己邪恶的欲望诱使他犯下弑君的滔天大罪。上帝的恩典对于罪大恶极者也是毫无保留的：麦克白夫人精神失常而自杀,在众叛亲离的情况下,麦克白面对邓肯之子和他请来的英格兰援军的围攻,落得枭首的下场。阐明了任何时候公正、真实、节制、慷慨、坚忍、仁爱、谦逊、虔诚、忍耐、勇敢等优良品质是我们每个人应追求的目标。     

人文价值教育行动研究的践行与反思——以青海学校人文价值教育课程开发行动研究项目为例

本文对青海学校人文价值教育课程开发行动研究项目的实施现状作了简要的介绍,为了更好地促进项目的发展,扩大项目的影响,推广项目的成果,笔者对其研究设计进行了分析,对研究成果及研究结论进行了总结和提炼,并对项目运行进行了理性的反思和展望。     

The value and valuing of continuing professional development: current dilemmas,future directions and the case for action research

This paper explores and challenges the rationale for current, mainstream approaches to teachers’ continuing professional development (CPD) within schooling systems. Such approaches are significantly influenced by neoliberal and managerial pressures, evident in advocacy for generic, individualistic models of teacher learning, often focused on specific state-sanctioned domains. The paper draws upon a précis of recent action research literature, and empirical research from Sweden, to argue for an alternative paradigm, based on the practices and principles of participatory and collaborative action research. Action research is not presented as a simplistic ‘method’ which can be ‘applied’ regardless of context, but is explicitly focused on situated, specific, local sites. While more managerial and neoliberal practices can close down debates necessary for effecting real improvements in practice, evidence suggests action research, in its emancipatory iterations, enables a rich conception of educational practice which cannot be ‘managed’ into existence by a simplistic application of ‘what works.’     

对一个小学生课外阅读引导的行动研究

笔者采用行动研究的方法对一个小学生的课外阅读进行了研究。一学期的实施表明:在笔者的引导下,该生养成了良好的读书习惯,掌握了多种阅读方法,阅读能力得到了不同程度的提高。     

教学行动研究在调节英语学习焦虑感中的应用

焦虑感是影响英语学习的最重要的情感因素之一。从教师角度出发,以教学行动研究为基础,通过分析原因、设计对策、制定并执行相应的解决方案,以期最终有效调节学生英语学习的焦虑感。