上海民俗体育“舞草龙”文化失忆与记忆重构

梳理"舞草龙"文化记忆与失忆的历史脉络,分析其失忆的原因,并结合上海松江城镇文化建设与生态建设,推动"舞草龙"文化记忆重构;以"文化失忆与记忆理论"为分析视角,采用实地调查和结构式访谈等方法对上海民俗体育"舞草龙"进行个案研究;结果表明:造成"舞草龙"文化失忆的原因有异质文化的冲击;都市化、城镇化侵占了"舞草龙"文化的生态空间;"时尚娱乐主义"和"科技产品"占据着市民的休闲时间;教育失范带来的挑战等方面的原因。在建设新型城镇化过程中,学校教育、城镇文化建设以及地区生态建设都将是促成"舞草龙"文化记忆重构的重要因素。     

高校设计艺术专业实践教学探索与改革

实践教学在设计艺术类应用型人才的培养中,起着至关重要的作用。针对当前实践教学存在着校内、校外实践条件不足、教师重理论、轻实践的传统观念严重、实践教师力量的不足等众多问题,提出了实践教学模式探索与改革,包括进行人才培养方案的改革、加大校内实践环境的建设力度、加强校外实践基地的建设,力求毕业设计真题实做、实行双导师制、建立导师工作室以及积极组织学生参加大学生创新创业实践活动和学科竞赛等。实践证明,这种实践教学模式的探索与改革取得了一定的成效,增强了学生的实践动手能力。     

《孙子兵法》互文修辞格的运用

“互文”修辞格在《孙子兵法》中有不少运用。对此加以关注和认真研究，会对准确把握孙子兵学思想有较多帮助，同时也会对解读简本、传本的异文情况有所裨益。     

论网络文学民间话语权的回归

网络文学以“在场的快意”;“自我的狂欢”;“本真的叙事”后现代性特征实现了文学的民间话语回归.民间话语权的网络回归暗合了网络的在线民主,民众的自我诉求通过网络得以实现.     

浅谈艺术设计中影响创造力的变量

创造力包含创造的灵感和创造的实施,在艺术设计中起着举足轻重的作用,个性变量、动机变量、社会变量是影响艺术设计中创造力的三大因素,只有充分发挥变量的积极作用,才能使创造力在艺术设计中释放更大的能量。     

高师声乐教学中舞台艺术实践问题新探

提出了高师声乐教学中舞台艺术实践的意义与作用,论述了舞台艺术实践中心理、技能、曲目、表演、艺术处理等方面的问题及解决办法.     

艺术类设计课程教学模式的实践与探讨

经过多年的教学研究，笔者体会到艺术类设计课程教与学存在着一些问题。针对这些问题，我们经过不断实践和探索，总结出一种教学模式：激发学习兴趣；理解再理解；尝试再尝试。这种教学模式在教学实践中取得了很好的教学效果，深受学生们欢迎。     

文科专款体制实效考察

文科图书引进专款是国家重点支持高等院校人文社会科学发展的专项财政拨款。组织体制建设，订购、流通和管理流程规范对实施文科专款工作具有十分重要的意义。文章结合复旦大学图书馆的工作实践，介绍并探讨了完善体制建设和专款使用实效问题。     

如何用现代声乐理念理解"三种唱法"

世界上只有一种科学的发声方法.声乐是集音乐学、生理学、心理学、解剖学、声学、语言学、哲学等为一体的综合性学科."美声"、"民族"、"通俗"是三种风格.以往对"美声唱法"、"民族唱法"、"通俗唱法"的错误理解应当纠正.     

Researchers under the spell of the arts: Two decades of using arts-based methods in community-based inquiry with vulnerable populations

In the last decade, we have witnessed a growing number of published articles featuring arts-based methods. These methods have been picked up by researchers interested in education in, through and for communities. This scoping review focuses on the use of arts-based methods in community-based research. It was undertaken to provide an overview of how these methods are applied in research practice. Different databases were systematically searched, covering literature published over twenty years (1993–2013). We identified different types of arts-based methods. We described the reported rationales, benefits and limitations, and presented a definition of arts-based methods as used in community-based inquiry. Four challenges were reported: the need to support researchers to explore alternative analytical approaches, the need for methodological reflections, the need to reflect on the voice-component in this work, and the need to push the boundaries of what counts as ‘the’ academic standard. Despite the challenges involved in working on the thin line between art and research, the learning curve it creates for researchers, its value in terms of creating understanding and its capacity to engage participants makes it a worthwhile endeavor to invest in.