Comparing two types of model progression in an inquiry learning environment with modelling facilities

The educational advantages of inquiry learning environments that incorporate modelling facilities are often challenged by students’ poor inquiry skills. This study examined two types of model progression as means to compensate for these skill deficiencies. Model order progression (MOP), the predicted optimal variant, gradually increases the specificity of the relations between variables, whereas model elaboration progression (MEP) gradually expands the number of variables in the task. The study utilized a between-subject design with three conditions: a MOP condition (n = 28), a MEP condition (n = 26), and a control condition without model progression (n = 30). Consistent with expectations, model progression enhanced students’ task performance; a comparison among the two model progression conditions confirmed the predicted superiority of the MOP condition. These results are discussed in relation to the inconsistent findings from prior research. Based on this discussion ways to optimize model order progression are advanced.     

傅里叶变换教学方法探讨

针对信号与系统课程中傅里叶变换知识具有难于理解的特点,本文探讨在教学中需要注意的几个方面。教学实践表明,这些对正确理解傅里叶变换可以收到较好的教学效果。     

两类分析问题的概率解法

文献[1]中给出了一类求无穷级数的和的概率解法,文章介绍了一种推广,并给出[1]中遗留的一类求多重积分极限问题的解答.     

A correlation-based computational model for synthesizing long-range dependent data

The authors present a computation model to generate long-range dependent (LRD) data according to a given correlation structure by filtering white noise. The simulation procedure of LRD data according to a given correlation structure is explained. A case study is illustrated with real LRD data series in the Internet.     

主位推进与应用文写作

以主位推进结构为理论基础,结合教育部颁发的《大学英语课程教学要求》及主位推进常见的几种模式,对学生应用文写作实例进行了分析．把主位推进理论应用于应用文写作教学,不仅有利于学生段落写作能力的提高,而且对其谋篇布局能力的提高也有较好促进作用．     

民族地区农业科技资源配置能力评价研究

以农业科研机构为研究对象,对我国民族地区农业科技资源配置现状、配置结构开展分析。利用突变理论 与模糊数学隶属函数相结合的方法,实证分析各省份总指标及子指标的得分和排名,找出其优势、不足及原因,并结 合民族地区省份的发展特征提出有针对性的意见,为改善和提升农业科技资源配置能力以及配置效率提供理论依据。     

中美大学生在写作中主位推进模式运用的差异

主位推进模式是语篇内部衔接的主要表现形式之一。随着主述位的发展,句子的组织结构和逻辑联系也相应发生变化。中美大学生在写作中对主位推进模式的运用存在差异,中国大学生较多使用主位同一型模式,过多使用代词。因此,我们在教学中应适当增加述位同一模式的运用。     

谐波理论分析与应用

谐波理论分析对于非正弦交流电路的研究具有重要的理论和实际意义.本文首先介绍了谐波的概念,其次从理论上对谐波进行了分析并给出了谐波的分析方法--傅立叶级数法,再次以实际电路为例,详细分析与论证了它的应用,具有一定的应用价值.     

"递归模式"在数列教学中的应用

在数列教学中引入等差数列和等比数列的“递归模式”,可以为求数列的通项公式提供一些灵活多变的解题思路和简便快捷的解题途径。     

热、质非经典传递过程的“瞬态薄层”模型

提出了超常热、质传递过程的“瞬态薄层”模型———在超常热、质传递条件下 ,紧靠介质内受热或质扰动的位置 ,存在一“薄层”区域 ,该薄层内的热传导或质量传递必须考虑非经典 (非傅立叶或非费克 )传递效应 ,在薄层外、介质内其他部分的热、质传递仍近似符合经典热、质传递定律 (傅立叶和费克定律 ) ;“瞬态薄层”内的非经典传递效应只可能在热、质扰动过后的极短瞬时存在 .在分析介质内的非傅立叶导热行为的同时 ,根据热、质传递的可类比性得到非经典质量传递“瞬态薄层”的厚度与质松驰时间、质扩散系数以及质量扰动的强度和瞬时性强弱的定性相关关系 .