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111.
如何提高小学生识字能力,让学生快速、大量识字,为阅读教学和其他教学打下坚实基础,一直是小学语文教师思考的问题。在本文中,笔者就小学语文趣味识字教学策略,提出了识字教育的具体措施,以供业界探讨。  相似文献   
112.
介绍了迁安建立健全图书馆阅读教学网络体系,坚持以整合图书文献网络资源为手段的教育改革和阅读教学研究的实践经验。  相似文献   
113.
UHF频段RFID技术由于其特有的优势,是无线传感器网络的重要组成部分,正逐渐被广泛应用于各领域。本文从电子标签性能、传输环境和RFID读写器三方面分析了无源uHFRFID系统读写距离的各种影响因素。  相似文献   
114.
孙慧 《科教文汇》2011,(26):5-6
自上个世纪90年代以来,"读经教育"在中国社会日渐升温,并不断掀起热潮,但是对于其争论也一直持续不断。本文主要从何谓"经"、为何读经、如何读经、需要注意的问题四个方面对时下儿童教育中的热点话题——读经教育进行阐述、分析并作出总结。  相似文献   
115.
陈蕾 《科教文汇》2011,(20):45-46
阅读是幼儿的必备能力,阅读能力不是天生的,需要从小培养。本文阐述如何根据幼儿心理发展特点进行间读指导,培养幼儿阅读习惯、能力。  相似文献   
116.
周天宇 《海外英语》2012,(13):202+209
Though novel reading is a common experience to everybody,little has been researched to help average readers to understand a novel.In practice,there are two ways for them to understand a novel:one is to use literary criticism theories and the other is to refer to professional critics’criticism directly.However,the trouble is that the two methods are either time-consuming or far from convincing.In this paper,an experimental reading method is discussed to help average readers enhance reading experience.It aims at reaching the goal of reading without criticism,which,through making clear the aim of reading,putting main focus on the story only,will help readers to have a better understanding of reading.  相似文献   
117.
儿童文学对儿童具有特殊的教育功能,发挥儿童文学的特点提高小学语文教育是本文探讨的教育教学实践问题。笔者具有针对性的选取"儿童文学阅读导读教学"案例进行实践研究,陈述实验过程并总结研究启示。  相似文献   
118.
中国古代教育非常重视对学生的读书指导,朱子读书法是古代读书法的纲领和原则,其在经验层面上建立在对人的学习心理活动规律的认识基础之上,与现代教育心理有着一定的内在联系。值得我们今天去研究和借鉴。  相似文献   
119.
Abstract

The National Assessment of Educational Progress (NAEP) requires reading comprehension processes that may be increased by students' amount of engaged reading, parental education, and gender, along with balanced reading instruction and opportunity to read. To examine the effects of those variables on reading achievement and engagement, the authors analyzed the 1994 Grade 4 Maryland NAEP with hierarchical linear modeling to construct both between-school and between-teacher models. Amount of engaged reading significantly predicted reading achievement on the NAEP, after parental education was statistically controlled. Balanced reading instruction significantly predicted reading achievement after accounting for students' engaged reading and parental education. Findings confirmed expectations from the proposed theoretical perspective on reading engagement. Policy implications included an emphasis on some instructional variables in the reading engagement model.  相似文献   
120.
我国古代虽然没有学习策略的概念,但有关学习策略的思想与实践的内容是非常丰富的。据归纳,我国古代学者所涉及到的学习策略主要有:质疑策略、循序渐进策略、熟读精思策略、深造自得策略、八面受敌策略、提要钩玄策略、触类旁通策略、博约结合策略、熟能生巧策略、与师友切磋策略、主一法与煮肉法等。将这些策略置于现代心理学视野中也仍然有其不可替代的特色与价值。从现代学习视角解读和应用这些策略,对于我们丰富现代学习理论,建构学习型社会仍然是有裨益的。  相似文献   
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