关于十月革命研究中两个基本问题的思考

自1917年俄国十月革命发生以来的90年间,有关这场革命的争论就从未停止过。学术的争鸣推动了十月革命研究的深化。国内学术界对1917年俄国十月革命的研究虽然称得上成果累累,但仍有进一步深化和拓展的空间。本文择取"十月革命"与"十月革命道路"的概念、十月革命的历史合理性与政治合法性、十月革命的"原罪"等几个问题,进行了较为深入的讨论。     

落实科学发展观呼唤图书质检复合型人才

落实科学发展观将带来图书质量管理变革,图书质量管理变革将导致图书质量管理职能多元化,与此相适应,图书质检人员必须转型为复合型人才.     

土地革命战争时期毛泽东的根据地经济建设思想浅论

毛泽东历来重视经济工作。土地革命战争时期,他在领导根据地经济建设的伟大实践中,针对革命根据地的实际,提出了许多发展根据地经济的思想理论。这些思想理论,不仅对于当时的根据地经济建设起着重要的指导作用,而且对于更好地进行我国当前的经济建设,也有一定的借鉴作用     

浅论大革命前后陈独秀的基督教观

陈独秀早期（即在1928年脱党以前）对基督教的认识由于受当时的社会环境、时局与历史任务以及个人理论水平的影响，总的来说大致经历了否定-肯定-否定两次转变过程。     

狄更斯《双城记》的伦理价值观新探

在摆脱了过去长期形成的“文学政治化”的倾向之后，重新研读《双城记》这部作品，该文对其中所蕴涵的伦理价值观重新进行了解读和定位。     

历史与文化差异对翻译影响的分析研究

不同的民族有着不同的历史经历和文化传统，翻译既是不同文化之间的交流与汇合，也是不同文化之间的碰撞。本文从语义冲突、语义空缺、语义联想、民族心理、审美角度、文化背景六个方面阐述了历史和文化差异给翻译带来的尴尬和困难，并通过举例提出了应对这些困难的方法。     

The role of the teacher's culture in classroom management: A case study of primary schools in French Polynesia

Polynesian Languages and Culture (PLC) lessons in primary schools focus on, among other things, passing on Tahitian legends and linguistic content that is specific to the Polynesian languages (Reo mā'ohi). A co-analysis of the PLC teachers' culture of origin conducted with the teachers to identify the dimensions of their actual activity revealed a strong connivance between the teaching object and the teacher/pupils relationship (notably through gestures, postures and proxemics). This relationship was representative of the 'rapports de place' (relationships of place) found in particular in the non-school sphere. Respect for the roles and statuses of 'elders' and 'magisters', the importance of a commitment to learning, the valorisation of speaking up and the benevolence of encouraging pupils to persevere in their learning were all fundamental values of belonging in the Tahitian community. Beyond the Polynesian context, this research contributes to a conceptual enlargement of the theoretical field of 'didactique professionnelle' because it demonstrates that taking into account the influence of the context and its inherent values better identifies the resources that teachers implicitly draw on and that they refer or do not refer to in an interactive situation with learners.     

董必武革命的起点:红安与武汉中学

红安与武汉中学在董必武革命生涯中占有重要地位。红安是董必武的出生地,也是他早期革命的地方,武汉中学是董必武从事新民主革命的起点;红安是黄麻起义爆发地、鄂豫皖苏区的摇篮和中心,武汉中学则是黄麻革命播火地和骨干分子培养地;红安是红安精神形成的中心地,但红安精神形成的起点要追溯到武汉中学。     

试论孙中山的债务观——以革命举债和国家建设为中心

孙中山在其革命生涯里,一直面临资金问题,除了在海外向华侨募捐以外,通过发行票券等方式是进行革命筹款活动的重要途经。辛亥革命后,孙中山从国家发展和实业建设角度出发,提出不失主权的举债利用外资原则,积极构建国家信用体系,重视信用建设,这些都具有启发性意义。     

金庸小说的政治解读及其历史反思

金庸先生早年有过政治追求,但在其中青年时期因为时代原因没能参与实际政治工作.金庸后来把他的政治见解融入到武侠小说中,因此他的一部分小说有着强烈的政治意蕴.从中我们可以看到他对权力腐蚀人性的揭示,对起义目的与手段异化的痛心与警觉,对文革荒诞的批判,对无谓冲突的感慨,对由仇恨走向和解的呼唤等内容.金庸小说的政治意蕴加强了金庸小说作为文学经典的地位.