马克思恩格斯“未来社会制度”设想与中国特色社会主义

马克思、恩格斯善于望远登高,他们对“未来社会制度”的设想,是前无古人的。其现实依据是资本主义基本矛盾,其理论依据是唯物史观。他们设想的“未来社会制度”,是“无阶级社会”“生产资料全社会占有”“实行社会计划调节,无商品、无货币社会”,他们认为“共产主义将按低级、高级两个阶段发展”。现实的中国特色社会主义,不是马克思、恩格斯设想的“未来社会制度”,而是初级阶段的社会主义,是中国特色社会主义道路、理论体系、制度“三位一体”的社会主义。未来的中国特色社会主义应注意将中国特色社会主义与民主社会主义、“苏联模式”社会主义区别开来,不可能丢掉公有制、按劳分配、社会主义市场经济、对外开放,在国体上仍将坚持人民民主专政,在政体上仍将坚持人民代表大会制度,即仍是现实的社会主义,而不是马克思、恩格斯设想的与共产主义同义语的社会主义。     

纳米TiO2在光催化方面的应用及发展

研究纳米二氧化钛的晶型结构与光催化活性的关系,以及作为一种光催化剂在各个领域的应用情况,分析纳米死TiO2光催化的发展,提出今后的发展方向,十分必要。     

资产负债表日后事项准则修订前后的比较分析

新、旧资产负债表日后事项准则在调整事项、非调整事项、股利、持续经营等四个方面存在差异。     

浅谈Intel未来教育新视点--教学再设计

“Intel未来教育”是旨在帮助学科教师有效应用信息技术于教学中。提高学生学习能力和质量的一项教师培训项目。其很多设计在我国都具有先进性，但教学不会是一个终止的过程，教学再设计就体现了这样一种理念。本文阐述了教学再设计的背景、定义、特点等，并详细分析了在Intel未来教育问题设计模块中的应用实践。     

信息不对称下的我国网络咨询业发展透视

文章探讨了我国网络咨询业产生和兴起的背景，对我国网络咨询业的现状与存在的差距进行了论述与分析，最后分析与描述了我国网络咨询业的发展前景。     

数字智商及其能力图谱：国际进展与未来教育框架

新一轮科技革命和产业变革加速演进,人工智能、移动技术、物联网等新技术新应用方兴未艾,技术革新改变了人们的生活、生产方式和思维方式,同时对个体的素质能力提出了新的诉求,进而对未来教育学习框架提出了挑战。文章基于代表各社会阶段人类关注的价值焦点变化,系统梳理人类社会个体"三商"(智商、情商、数字智商)的发展脉络及关系,解析数字智商能力图谱、数字智商能力三级目标与数字智商能力的现实应用,构建适应数字智商发展的未来教育学习框架,以期为新时代数字化教育体系架构、路径规划与教学实施带来些许启示。     

探析学术性纸本/电子期刊的发展现状和未来走向

从学术性期刊的"存储"和"刺激"功能,对纸本/电子期刊的发展现状进行综述,通过中山大学图书馆期刊的使用数据进行验证,并且,首次以论文形式证明,纸本外文期刊的到馆滞后率远高于同种电子版期刊,两者的内容比对也有差异。证实纸本期刊使用率快速下降,"刺激"功能进入萎缩态势,而电子期刊的"存储"功能表现不足。为此,希望在国家政府机构的有力组织和支持下,提高两种载体的相关功能。     

论长期股权投资中成本法与权益法转换的会计处理

本针对长期股权投资核算中成本法与权益法的转换，分析论述了追溯调整法与未来适用法的使用，重点说明了在成本法转换为权益法时如何理解采用追溯调整法编制调整分录。     

近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述

移动学习经过近二十年的发展,正成为一个多学科参与、多领域交叉、多主题综合的研究区域,也逐渐成为国内外教育技术领域的核心研究课题。目前我国移动学习研究正处于反思发展阶段,以理论研究为主,整体趋于以研究领域内某一分支进行深入剖析和扩展的＂树形拓展＂研究模式。相较于国际范围内以实践研究为主、趋于＂实践-反思-再实践-再反思＂的＂环状循环＂研究模式,我国移动学习应加强多领域合作,将研究重心从＂技术＂回归到＂学习＂上,通过应用研究、实践研究,落实移动学习效果。未来二十年,我国移动学习发展将经历基础环境建设、知识体系化建设和学习服务建设三个迭代循环的阶段,应发挥移动学习在不同领域内的优势,开发有效促进移动学习的工具应用,拓宽理论视域,开展移动学习活动、策略及评价的研究。     

中国生态农业的哲学底蕴

中国的生态农业以可持续发展为原则,具有追求优质高产和保护生态环境的特点。它是以生态观为指导,按照生态哲学方法论的要求,应用现代科技建立起来的。它是我国传统农业哲学思想的升华,是农业科学史上的一次革命;它是我国农业的出路和发展方向,是我国农业的未来。