全文获取类型
收费全文 | 57900篇 |
免费 | 699篇 |
国内免费 | 1399篇 |
专业分类
教育 | 32966篇 |
科学研究 | 14085篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 2957篇 |
综合类 | 2291篇 |
文化理论 | 172篇 |
信息传播 | 7502篇 |
出版年
2024年 | 529篇 |
2023年 | 2108篇 |
2022年 | 2071篇 |
2021年 | 1769篇 |
2020年 | 1679篇 |
2019年 | 1717篇 |
2018年 | 943篇 |
2017年 | 1349篇 |
2016年 | 1732篇 |
2015年 | 2712篇 |
2014年 | 4905篇 |
2013年 | 3557篇 |
2012年 | 3858篇 |
2011年 | 4070篇 |
2010年 | 3824篇 |
2009年 | 3849篇 |
2008年 | 3827篇 |
2007年 | 3196篇 |
2006年 | 2364篇 |
2005年 | 1960篇 |
2004年 | 1622篇 |
2003年 | 1435篇 |
2002年 | 1097篇 |
2001年 | 821篇 |
2000年 | 783篇 |
1999年 | 449篇 |
1998年 | 250篇 |
1997年 | 269篇 |
1996年 | 267篇 |
1995年 | 216篇 |
1994年 | 164篇 |
1993年 | 137篇 |
1992年 | 142篇 |
1991年 | 101篇 |
1990年 | 107篇 |
1989年 | 102篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
现代审计是以内部控制评价为基础的抽样审计,概率论与数理统计技术的运用,使得人们对审计风险的定量评估成为可能,特别是审计风险模型及其公式的引入,给现代审计带来了一场深刻的革命。然而,由于审计理论与实务操作之间的脱节,使得人们在分享这一理论成果的同时,不得不为其实务的可操作性感到困惑。本文通过审计风险模型的认识,阐述了运用审计风险模型评估审计风险的实务操作,并详细探讨了抽样审计中的关键所在———样本量的确定。 相似文献
102.
普通高等学校体育教学评价指标体系的建立及其多元评价模型的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
针对目前普通高等学校体育教学评价体系中存在的问题,结合普通高等学校体育教学规律进行认真探讨,建立起了一套新的普通高等学校体育教学评价体系模型。使评价体系更为全面、可操作性更强,更具有科学性。 相似文献
103.
针对前人对游泳运动中静态阻力的研究都是根据试验测量来进行的,引入一种新的分析方法--计算流体力学法,通过该方法,先建立人体简化几何模型,然后计算不同来流速度条件下处于水平俯卧状态下人体模型所受到的阻力,即静态阻力,同时计算静态阻力系数,并与前人的实验结果做对比分析. 相似文献
104.
体育与健康新课程标准正在全国中小学全面推行,如何使普通高校体育教育专业田径类课程教学更好地与中小学体育教学接轨,尽快适应社会对人才培养的需要,是急需研究的课题。本文从人才培养和素质教育的角度,对体育教育专业田径类课程教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价五个方面进行分析、归纳和总结,为田径类课程深化教学改革提供思路与参考。 相似文献
105.
采用文献资料法、观察统计法等研究方法对男子跳马踺子类动作发展特征进行分析,男子踺子类动作选用人数较少,但选用难度较大,完成质量较好,选用的动作类型相对较集中,并在难度创新上有所突破。男子跳马踺子类动作难度动作的创新将集中在第二腾空的多周空翻、多周转体及第一腾空的转体度数变化上。 相似文献
106.
由于历史的原因,我国有为数不少的行业指导类报刊,这类报刊由不同的行业领导部门所办,刊载对本系统、本行业工作进行指导的内容,传播本系统、本行业的各类特殊信息。这些报刊有的发行量很大,但是一般不为社会广大读者所知,而只在本系统、本行业传播。 相似文献
107.
108.
世界优秀男子田径运动员的年龄特征 总被引:6,自引:1,他引:5
运用文献法和数理统计法,探讨了当今世界优秀男子田径运动员在亚类项群、亚类分组项目、专项和竞技能力归属阶段的年龄结构特征,旨在为男子田径项目多年训练过程的合理规划提供理论依据. 相似文献
109.
110.
田径类课程设计的若干理论问题探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
许世岩 《北京体育大学学报》2005,28(8):1113-1116
从课程设计角度,探讨了田径类课程定位、课程目标、课程结构、课程实施方案、课程内容、课程评价等诸多课程设计理论问题. 相似文献