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21.
一、孩子们的握笔有多高因为是低段语文老师,所以特别关注孩子们的握笔姿势。无论是自己上课,还是听别的老师的课,总会有意无意的去留意孩子的握笔。从我的观察看,孩子们写字姿势最大的问题是握笔过低。为了验证我的观察,我对自己刚接的一年级新班进行逐个的测查。下表为测查情况(单位:厘米)。 相似文献
22.
23.
高师声乐生在歌唱技能训练过程中,普遍存在喊叫现象、气息僵化、喉头不稳、声音无力等技术问题,章剖析产生这些问题的原因,并对矫正策略作出研究。 相似文献
24.
大学生主要心理问题及其调适 总被引:6,自引:0,他引:6
从当前大学生中存在的心理主要问题及其种种表现形式入手,分析了大学生产生心理问题的原因并对大学生心理问题进行指导和矫正 相似文献
25.
潘斌军 《河北北方学院学报(社会科学版)》2004,20(1):53-56
师范生模拟教学存在紧张、自卑、自负、畏难、依赖等心理健康问题.教学中,采取科学的矫正策略,扫清这些心理障碍,培养他们正确客观的自我认知能力,良好的自我控制能力和独立创新的个性品质,对促进师范生优良教学素质和心理健康素质的形成与提高具有重要意义. 相似文献
26.
范源清 《福建职业与成人教育》2005,(11):14-16
在我当班主任期间,班里发生了一件不寻常的事:学习委员王赛,慌称自己身体不舒服,回宿舍把同班两名女生的棉被用剪子乱剪一通,使两床被子不能铺盖。许多同学和老师都感到震惊和不解:学习成绩优秀的王赛,怎么会做出这样的事情?学校决定给她一个处分,因为其行为恶劣,影响十分不好。我建议学校领导进行冷处理,随后对王赛进行了一年的跟踪研究和教育矫正。 相似文献
27.
28.
教师教学归因偏差及矫正 总被引:1,自引:0,他引:1
归因是根据有关信息把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测的过程。在由果溯因的认识性活动中,由于人的化程度、认知水平、生活经历的不同,对于各种问题的原因推论有时就会出现与实际情况相偏离的情况,这就出现了归因偏差。教师教学归因主要表现为教师对自己教学行为与结果的归因与教师对学生学习行为与结果的归因。在这两种归因过程中都容易产生归因偏差,归因偏差作为一种歪曲的、错误的、片面的归因,会对教师和学生带来诸多负面影响。[第一段] 相似文献
29.
30.
Mark Lowe 《通化师范学院学报》2006,(10):38-42
A shibboleth is“an old idea,principle or phrase that is no longer accepted by many people as important or appropriate to modern life”. Mark Lowe aims to expose the shibboleths of EFL, straighten out our thinking, and free our methods from obsolete and mischievous ideas. 相似文献