论生成语法与系统功能语法的互补

生成语法和系统功能语法在处理语言问题上有着各自的不足,这使得它们之间的互补成为必须.同时,两种理论都从语言形式入手研究语言,并通过不同的技术手段分别解决语言的形式与意义的问题,这就使得两种理论有了互补的基础.在否定词的否定范围这一问题上,传统语法的描述和解释存在着严重的局限性.对于这一课题,生成语法的技术手段可以做出深入的句法解释,而系统功能语法的技术手段则可以做出意义选择.生成语法与系统功能语法的互补能够解决传统语法无法解决的众多语言问题,对语言研究和语言教学实践有着重大的意义.     

生成语法理论的演进历史

生成语法理论的演进历史是不断发展和不断完善的历史,它的发展变化不仅表现了生成语法理论的日趋成熟,还预示着当代语言学发展的广阔前景。生成语法理论是科学的,它使用的是科学的方法,它的创立和发展既是开拓创新,又是继承和借鉴。     

HSK（初中等）语法教学改革探索与思考

HSK（初中等）语法结构是影响留学生获得等级证书的重要因素。本文以2006年到2009年鞍山师范学院HSK（初中等）语法教学改革方案为例,分析了其间在教学内容、教学方法、教学模式以及教学手段、教学时间等方面的一系列调整,同时指出改革仍存在一些问题并提出一些解决办法,以期对今后对外汉语语法教学具有借鉴意义。     

Effects of study intention and generating multiple choice questions on expository text retention

Teachers often recommend their students to generate test questions and answers as a means of preparing for an exam. There is a paucity of research on the effects of this instructional strategy. Two recent studies showed positive effects of generating test questions relative to restudy, but these studies did not control for time on task. Moreover, the scarce research available has been limited to the effects of generating open-ended questions. Therefore, the aim of this study was to investigate whether generating multiple-choice test questions would foster retention (as measured by a multiple-choice test) relative to restudy when time would be kept constant across conditions. Using a 2 × 2 design, university students (N = 143) studied a text with the intention of either generating test items or performing well on a test, and then either generated multiple-choice items or restudied the text. Retention was measured by means of a multiple-choice test, both immediately after learning and after a one-week delay. Results showed no effects of study intention. Generating multiple-choice items resulted in lower test performance than restudying the text for the same amount of time.     

“极高明而道中庸”——浅探《新著国语文法》中的修辞语用思想

黎锦熙先生是我国著名的语言文字学家,其1924年出版的《新著国语文法》是我国现代汉语语法的开山之作。《文法》中论及"论理的次序"和"文学的次序",这在结构语法尚未产生的年代,实在是很可宝贵的。借用今天的修辞语用理论,尝试对《文法》进行新的解读,以求教于海内方家。     

补语语义指向动词动结式的构式语法观研究

以动结式的基本句式S+V-R+O为研究对象,试图在构式语法的理论框架下重新定义补语语义指向动词动结式,并探求该类型动结式带宾语问题本质及其他句法和语义特征。     

汉诗英译的经验功能视角——以《送元二使安西》及其五种译文为例

从系统功能语法的观点出发,对唐朝诗人王维《送元二使安西》及其五种译文进行及物性分析,以探求一种较为客观的诗歌翻译评价标准,同时证实该理论在诗歌翻译研究中的可操作性和实用性。     

转换生成语法框架下的汉语歧义句研究

生成语法认为,语言研究应该将人类语言的共性以形式化的方式表达出来。然而自然语言的语义在许多情况下都是模糊的,具有歧义性,难以做到准确的说明。已有的文献中真正涉及消除歧义的研究并不多。根据歧义的来源将歧义句分为＂的＂字结构歧义、移位造成的歧义和逻辑歧义三类,并提出采取不同的手段消除歧义。它们不仅有助于消除书面语的歧义,推动人工智能和机器翻译的研究和开发,而且能更好地服务于对外汉语教学,提高人们的语言应用能力。     

前置形容词主观性的认知语法分析

文章在认知语法框架下探讨了前置修饰语形容词的主观性与位置分布的关系,沿用R.Dirven将其用法分为事物类、等级类、事件类、限定词类的做法,对其重新进行了认知解读。这四类形容词依次从右向左分布在名词短语的前置修饰区,这与认知语法中的名词短语的成分（具体化、事例、量化和语境定位）存在着共通之处：从右向左,其成分主观性依次增强。研究发现,这四类形容词从右向左的分布不仅构成了一个稳定性由强到弱的连续统,而且构成了一个主观性由低到高的连续统。     

体貌回指研究的认知语法视角

传统意义上,回指主要指篇章中指称代词、名词与其先行词的对应关系。作为语言一种范畴和语义表现形式,体貌作为语篇回指研究的可能性以及回指机制的研究未能得到重视和深入的研究。本文采用兰纳克的认知语法体貌分析框架,依据回指研究的基本理念,尝试勾画出认知语法视角下的体貌回指认知图示。