全文获取类型
收费全文 | 781篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 635篇 |
科学研究 | 31篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 28篇 |
综合类 | 44篇 |
信息传播 | 44篇 |
出版年
2022年 | 4篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 60篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 64篇 |
2010年 | 49篇 |
2009年 | 41篇 |
2008年 | 42篇 |
2007年 | 62篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 38篇 |
2004年 | 47篇 |
2003年 | 47篇 |
2002年 | 35篇 |
2001年 | 35篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有787条查询结果,搜索用时 15 毫秒
681.
马瑞映 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(6):85-91
均势和孤立主义是英国欧洲政策的一贯立场,但二战的后果使这一传统政策在战后初期发生了转变。英国不但企图拉住欧洲,缔造“世界第三力量”,而且第一次在和平时期主动与欧洲国家结盟。这是英国欧洲外交在观念和实践上的真正变化。这种变化所引起的政策调整促成了“三环”外交的形成。 相似文献
682.
王利平 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(1):34-37
比照不同历史情势下的审美文化形态、布局和特征,可以揭示形成当下审美世俗欲望书写的文化动因:"五四"与"文革"后的两次解构努力;九十年代后来自民间的世俗娱乐之风。 相似文献
683.
李珠 《临沂师范学院学报》2001,23(1):75-77
《远大前程》和《了不起的盖茨比》虽然产生于不同的国家和文化氛围之中,但作者都以敏锐的观察力,超前的思想意识,象征的艺术手法,正视自己的社会和时代,冷静地思考人生,揭示了资本主义上升时期的“幻灭”特征,显示出作家高超的艺术才能。 相似文献
684.
周竹梅 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(3):53-56
我党在大革命时期妇女思想政治工作教育具有群众的广泛性、强烈的的时代性、明确的针对性、形式的灵活性的特点。大革命的历史经验告诉我们,新时期妇女思想政治教育必须紧紧围绕党的中心工作,必须与解决妇女的实际问题相结合,必须重视提高妇女的素质教育,必须具有针对性。 相似文献
685.
英国高等教育体制及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
张璟慧 《洛阳师范学院学报》2015,(1):109-113
在英国800多年的大学史上,大学始终秉承办学自主、学术自由的精神,政府管理在19世纪末才慢慢介入。纵观英国高等教育体制,政府起宏观调控作用,鼓励各具特色的大学内部自我管理;政府严控监督、评估体系;有必要插手大学事务时,政府注重介入的法定程序;教育法规的制定审慎而成熟。尽管我国与英国的历史背景及发展历程迥异,但英国的高等教育体制依然为我们提供了许多有益的借鉴。 相似文献
686.
小说家F·S·菲茨杰拉德(F.S.Fitzgerald)的《了不起的盖茨比》和查克·帕拉纽克(Chuck Palahniuk)的《搏击俱乐部》分别创作、发表于爵士时代和后工业时代的美国。二十世纪初的美国经历了从生产社会向消费社会的转变,进入了一个空前繁荣的时期。然而在消费文化的背景下,现代人变得浮躁焦虑,麻木虚荣,曾经的伦理道德和价值标准在追名逐利和浮夸攀比中日渐沦丧和退化,处于消费主义重压之下的现代人处于崩溃的边缘。文章将立足当代消费文化语境,借鉴鲍德里亚的消费社会理论,采用文本分析与社会历史语境相结合的解读方法,以菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》和查克〃帕拉纽克的代表作《搏击俱乐部》为阐释文本,探讨消费文化语境下现代人的精神困境。小说展示了作家们对消费时代现代人的独特思考和人文关怀。 相似文献
687.
688.
在文学翻译中,叙述视角承载着作品匠心独运的艺术与修辞魅力。译者在文学翻译中由于忽视叙述视角特点而引起"假象等值"问题,从而形成了译文与原作在艺术效果上的鸿沟。所以,在翻译之前,译者有必要对原作的话语层特色进行深入的分析,进入叙述者的视角之中,体味语言形式与作品主题意义的关系,再现原作的美学价值。 相似文献
689.
690.
王浩斌 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):4-6
邓小平实现了对马克思主义跨越式发展观的继承、丰富和发展,形成了内涵丰富、影响深远的跨越式发展思想。邓小平的跨越式发展思想围绕着人本发展、全面发展、协调发展和可持续发展等基本问题而展开,在某种程度上,科学发展构成了邓小平跨越式发展思想的逻辑基点和根本特征。 相似文献