粤港澳大湾区背景下广东高校应用型文化创意人才培养研究

粤港澳大湾区在国家发展大局中具有重要战略地位,目前粤港澳三地的文化产业创意人才供需总数存在较大缺口,未来人才需求量缺口将进一步增大,且广东高校在该类人才的培养过程中存在着多种问题。对此,本文构建了应用型文化创意人才培养模型,该模型由预期学习产出、实现学习产出、评估学习产出组成。在评估学习产出方面,初期创新考试内容与改革考试形式,中期结合社会评价与院系评价,终期建立政校企人才培养质量监督与评价制度。     

亚洲和太平洋地区的高等教育改革

在全球化浪潮的影响下,亚洲和太平洋地区的高等教育取得了巨大发展。随着冷战格局的破灭,亚太地区国家的高等教育逐步摆脱了对美国或苏联模式的“依附”,开始走向“自立”;其高等教育扩张政策的推行,也使由大学升学竞争带来的“学历病”有所缓解。在亚洲地区高等教育大众化过程中,私立高等教育不断壮大,逐步由“边缘”地位走“向主导”地位。近年亚太地区国家所采取的应对全球化战略的高等教育改革举措主要包括四个方面:1)运营效率化;2)保证教育质量;3)研究高度化;4)推进国际化。这些举措对日本有诸多启示。     

完全美元化与建立东亚货币区

半个多世纪以来，国际货币体系的改革和发展渐渐显现出完全美元化趋势，本主要论述了完全美元化趋势对建立东亚货币区的启示，探讨了亚元出现的可能性，另外，还对人民币成为国际区域货币的前景作了分析。     

试论政策性金融手段在教育融资中的作用

多渠道融资是解决我国教育发展中所面临的经费短缺问题的重要途径。其中 ,通过金融机构进行间接融资是教育融资中的一种极其重要的融资方式。然而 ,由于教育自身以及学校经营中存在的特殊性与商业银行的基本运营原则在很大程度上存在着不一致性 ,这极大地制约着教育利用信贷融资的规模和效果 ,在这种情况下 ,政策性金融手段的介入成为必然     

论英国东印度公司的早期对藏政策

18世纪后期是英国东印度公司对藏政策的早期阶段。受当时社会历史条件的限制,英国东印度公司对我国西藏实行以建立直接交往关系为目的的“和平”渗透政策。由于喜马拉雅地区各国在历史上同我国西藏形成的密切关系及其在地缘政治上的屏障作用,英国东印度公司在这一地区的扩张活动同它建立英藏直接交往的尝试一样,都是其对藏渗透政策的组成部分。英国东印度公司在廓尔喀侵藏战争中的卑劣表演最终导致了其早期对藏政策的彻底破产。     

东南亚和南亚农业生产方式与思考

通过对东南亚和南亚农业生产方式的介绍，阐述了靠雨水供给的农业生产风险性太大，单一性农业生产效益较差，而农作物与家畜和家禽混合生产。能有力地促进小农业经济的发展。农业的根本出路在于现代化。     

《诗经》中《大雅》与《小雅》功用之比较

《诗经》中的《大雅》与《小雅》,既是当时广为传诵的文学作品,又是可以被之管弦的乐歌。从音乐和文学的角度来看,《大雅》与《小雅》都有各自的实用功能。《大雅》用于大飨,是周王举行一些仪式时使用的各种乐歌,同时作为乐教范本,被较多地征引;《小雅》主要是贵族举行仪式时使用的乐歌．不但被广泛地征引,同时也在各种场合被人们赋诵。     

适时调整高等教育结构以应社会发展之需——东南亚国家高等教育改革与发展的基本经验

20世纪是东南各国高等教育取得重大发展的时期。本文分析了东南亚各国根据社会经济发展的需求，采取有效措施，及时调整高等教育结构及发展速度和办学方向，从而，促进了本国经济的发展。     

Sexuality education – what is it?

This policy brief developed by the European Expert Group on Sexuality Education provides an overview of key issues in sexuality education. It focuses primarily on sexuality education in Europe and Central Asia but is also relevant to countries outside of these regions.     

Understanding Violence Against Women in Southeast Asia: A Group Approach in Social Justice Work

Using a liberatory group approach, women and men from three countries in Southeast Asia, Thailand, Cambodia, and among refugees of Burma, analyzed gender-based violence within their cultural contexts. Group members also discussed strategies for transforming systems supporting violence against women into structures of peace and gender justice. The author briefly describes the group model employed in the project, based on principles from liberation theory and feminist psychology. Themes emerging from the analyses generated by group members are also presented along with preliminary recommendations for social change at the personal, family, community, institutional, and societal levels.