2011年洛阳市教育技术装备与实验教学管理工作现场会召开

本刊讯2011年3月19日,河南省洛阳市2011年教育技术装备与实验教学管理工作现场会在洛阳市十二中召开。河南省教育厅装备中心副主任姜燕到会并讲话。会议由洛阳市教育局副局长池登学主持。洛阳市教育局党组书记、局长侯超英等领导出席会议,各县市区教育局主管副局长、装备部门领导,市直学校校长,副校长和分管工作领导参加了会议。     

突出综合性上好数学课

“实践与综合应用”作为数学知识在课程设置中是与现实生活和其他学科之间联系的一个载体．也是学生把学到的数学知识在分析和解决问题的过程中加以综合应用的一个内容。那么,怎样上好“实践与综合应用”课呢？一、精选数学内容增强应用意识“实践与综合应用”的内容源于课本,却又超越课本,教学时应从学生的生活及熟悉的社会现实中提出问题,然后引导学生开展探究、体验、实践等学习活动。     

两岸高中生物分组实验设置及编排的差异探讨

2010年6月,笔者有幸到中国宝岛台湾参观访问,期间获得一整套最新版本的台湾高中生物教材,全套教材共5本,高一、高二为必修教材,高三为选修教材。其中,高一全册为基础生物,由全华科技图书公司出版发行;高二分上、下两册,由南一书局出版发行;     

关于我国高校本科专业设置质量内涵与标准的理论探讨

我国高校本科专业设置的质量问题值得关注。在准确理解其质量内涵的基础上求提高,一个重要且必要的举措就是建立我国高校本科专业设置的质量标准。该标准是建立在学科基础、社会职业基础和人才结构基础之上的,既要包括统一的、一般的基本标准,又必须有分类的、具体的质量标准。     

“农广校”要突出一个“农”字

顾名思义,所谓农广校,就是主要以培训农民职业技能为主要职责的学校。新疆兵团的农广校开办较早,早在上世纪八十年代初就建立了,并以各师局、团场分校(工作站)为基点,以教学     

改革技校课程模式的实践性探索

较长一个时期,我国技工院校在技校课程设置方面都不同层度地存在着工种课程划分过细,课程设置专业局限性过强,各门课程过分强调各自的系统性、完整性,缺乏各工种之间的交叉和融合等一系列问题。这就导致课程内容繁琐、交叉重     

重估大学本科“三本”招生政策

有资料表明:进入21世纪,高校毕业生的就业率已经从80%下降至70%以下,没有就业的大学毕业生已经超过200万人。高校毕业生为什么就业难?为什么会供大于求?这里边有大学生择业观念问题,也有大学本科专业设置与我国经济社会发展实际需要不接轨的问题,更有大学盲目扩招造成负面效应的问题。大学本科实行三本招生就是典型盲目扩招的实例。     

构建职业指导课程体系的原则与内容

一、目前职业学校的职业指导课程设置存在不足(一)课程设置不合理,课时偏短。以普通职业学校的课程设置为例,一年级的学生基本以基础文化学科为主,专业课程的理论基础约占课程比例的一半,而专业课程的实践操作占的比例更少,职业指导课程是不存在的;二年级的学生则着重于专业课程的理论学习,结合专业课程的实践     

拨开大学生求职乱象

据媒体报道,在各大高校举办的毕业生就业对接活动、招聘会的过程中,有不少大学生伪造证件、冒充学生干部,甚至有的家长还为孩子准备好了送给面试单位的红包……求职场中乱象百出. 此种情况的出现,原因大致有几点:社会不良风气对大学生造成了负面影响;高校就业指导部门引导不到位;大学生在就业过程中必要的准备不足. 笔者认为,要拨开这一乱象,使大学生在求职过程中回归正途,可以尝试以下几个方面的工作.     

对高职商务英语教学的思考

高职商务英语是交叉学科,文章着重分析了高职商务英语教学存在的问题并提出了改进措施,旨在提高商务英语的教学质量,促进商务英语专业在高职教育中的发展。