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31.
以能力培养为目的.注重过程,将考核贯穿于力热实验教学的整个过程.全面考核,多元评价,科学、合理地评定成绩. 相似文献
32.
33.
本文以邓小平理论原著为依据,尽量援引其原话。从发展道路与发展阶段、发展战略步骤与发展目标、发展动力与发展手段、发展战略重点、发展速度与发展效益的统一、发展机遇与发展环境、发展捷径、发展检验标准与可持续发展、全面发展、发展的核心这十个方面对邓小平发展理论作了简要的概括和阐述. 相似文献
34.
任小芳 《广东教育学院学报》2006,26(4):85-88
普通话水平测试培训和“教师口语”课程两者不是舍弃与保留的关系,而应该是水涨船高、相辅相成的关系。如果我们对教师口语课的课时、教材、教法和教学重点进行调整,可以不断提高学生的普通话水平和口语表达能力,从而达到“双赢”效果。 相似文献
35.
覃建巧 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):50-54
我国传统的英语测试方法由于题型趋于单一化、格式化,存在许多不足,应当进行适当的改革。“1 1”诊断法是美国奥克兰大学阅读系Cramer教授所采用的新的英语测试方法,目的在于测出学生的词汇、阅读以及听力的真实水平,探索它们的内在联系,并提出有针对性的辅助学生学习英语的方法。该方法对我国高校英语的测试有重要的启示作用。 相似文献
36.
分析测试中心发展之浅见 总被引:1,自引:1,他引:1
在高校体制改革的形势下,高校分析测试中心应该狠抓内部管理,提高自身素质,高举测试服务质量,千方百计谋求学校的支持,努力开展教学、科研工作,积极实行开放,这样才能走出高校分析测试中心的发展之路,更好地为学校教学科研服务,为社会经济建设服务。 相似文献
37.
论英语写作课的教学策略和模式 总被引:6,自引:0,他引:6
熊美华 《赣南师范学院学报》2001,(2):90-92
本文剖析了英语写作课结果教学法的弊端以及学生写作中存在的普遍问题。基于过程教学法理论 ,阐述了写作课教学策略以及课堂教学模式 相似文献
38.
39.
汉字形旁类化研究 总被引:3,自引:0,他引:3
毛远明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(6):173-177
形音性质的汉字,在使用状态下,受上下文字形、字义的影响,出现大量的形旁类化字,对汉字系统的变化、汉字与它记录的词语的对应关系、汉字的写词显义功能等方面都产生了较大的影响。形旁类化字与假借字、区别字形式相同,而实质不同。讨论汉字形旁类化问题是汉字发展史研究的一项重要任务。 相似文献
40.
对马克思主义哲学课考试改革的方法、过程和结果进行了总结和分析,论证了考试在马克思主义理论教育中的导向功能、激励功能、教育功能、测评功能和反馈功能等基本功能。 相似文献