全文获取类型
收费全文 | 5143篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 4230篇 |
科学研究 | 321篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 148篇 |
综合类 | 132篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 337篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 79篇 |
2022年 | 79篇 |
2021年 | 40篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 50篇 |
2016年 | 77篇 |
2015年 | 194篇 |
2014年 | 414篇 |
2013年 | 367篇 |
2012年 | 430篇 |
2011年 | 457篇 |
2010年 | 314篇 |
2009年 | 364篇 |
2008年 | 470篇 |
2007年 | 256篇 |
2006年 | 223篇 |
2005年 | 199篇 |
2004年 | 208篇 |
2003年 | 184篇 |
2002年 | 166篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 121篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 41篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 27篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有5192条查询结果,搜索用时 718 毫秒
91.
终身教育体系构建是新颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中的重要内容,搭建终身学习"立交桥"已成为实现个人发展的重要途径.终身学习能力由来自不同方面的能力项组成,它们之间存在一定关系,共同影响着终身学习活动的开展.基于对终身学习能力组成的国际研究分析,本研究利用调查研究、相关分析和最邻近元素分析等方法探索终身学习能力核心能力项之间的关系,并形成核心能力项的关系图.研究结果表明,自主学习能力、信息素养、问题解决能力、批判性思维能力、持之以恒的能力以及自我评价能力相互影响、相互支持,共同成为终身学习能力的核心能力项研究.研究将有助于清楚地认识终身学习能力的构成,并为开展终身学习和教育活动提供重要基础. 相似文献
92.
数列的通项是项与序号的变化关系,该关系中的常数、结构形式、项与序号的匹配关系始终保持不变.由递推公式求通项,就是将递推公式中不同形式的邻项关系,围绕这些不变因素,进行分离与重组、变形与整合的思维对策. 相似文献
93.
94.
95.
王凤文 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):14-15
有一些考查学生对一元二次方程基本概念理解的题型.如果已知条件未说明方程是一元二次方程.因此二次项系数要分n=0和a≠0两种情况讨论,这一点极容易忽视;其次,在实数范围内应用根与系数的关系的前提条件是一元二次方程有实数根,即△≥0.这一点也容易疏漏.在解题时要特别重视,举例如下. 相似文献
96.
97.
98.
《宁波职业技术学院学报》2021,(1)
GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》已于2015年12月1日起正式实施。为此,将本刊常用的各种类型参考文献的新著录方法及其示例列举如下:1.普通图书著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[M].其他责任者.版本项.出版地;出版者,出版年:引文页码.示例:[1]罗杰斯.西方文明史:问题与源头[M].潘惠霞,魏婧,杨艳,等译.大连:东北财经大学出版社,2011:15-16. 相似文献
99.
周长山 《唐山师范学院学报》1996,(Z1)
本文通过生成反应、一般反应、盐类的分解反应和气态物质分解反应的讨论,得到吉布斯自由能变化中相对重要的是焓变项。 相似文献
100.
彭森宝 《中学数学研究(江西师大)》2006,(6):36-38
2005年江西省普通高校招生考试《数学(文科)》试卷的第22题,是全卷的最后一道题,带有压轴性质.其题目是:“已知数列{a_n}的前n项和 S_n 满足 S_n-S_(n-2)=3×(-1/2)~(n-1)(n≥3),且 S_1=1,S_2=-3/2,求数列{a_n}的通项公式”.考试到条件 S_n-S_(n-2)=a_n a_(n-1),故这道题考题实质上是已知数列递推关系 a_n a_(n-1)=mf(n) k 和起始值 a_1,求数列{a_n}的通项公式的问题.此类题型在多年高考中屡见 相似文献