以通项为源的一些递推数列问题之“探索与发现”

递推数列问题是怎样设计出来的?文中以等差、等比数列的通项为源,探索递推数列问题的发现、编制和解决过程,给出了设计递推数列问题的一类途径,展示了中学数学中解决递推数列问题的一些常用方法和策略.     

数列中利用和式与通项关系解题的一些细节问题

数列的前n项和Sn及通项an是数列中两个重要的基本量,经常会出现利用它们关系解题的问题,但是在解题过程中对于一些细节问题学生常处理不当或不能关注,致使解题错误,现举例说明.     

找准教学切入点，提高教学实效性——教散文《项脊轩志》有感

散文具有结构美、语言美、意境美等特点。散文阅读既是高考大阅读考查的侧重点,又有助于学生提高人文素养,培养审美情操,形成高尚人格。本文就如何根据散文内容和教学目标找准教学切入点。如何根据学生认知水平引导学生围绕文章的切入点来品读、分析、鉴赏文章,以及如何指导学生学以致用、掌握相关的语文知识等几个方面,以《项脊轩志》为例谈一谈如何提高高中散文阅读教学的实效性。     

对一类根式递推式数列通项模型的研究

对数列规律的把握就是想法知道数列的通项,在求数列的通项问题中,一种是已知数列的项或者前几项求数列通项,另一种是已知数列的递推式求数列通项,特别是递推式中含根式时,求数列通项显得更复杂一些,本文针对含根式的递推式展开讨论,给出数列通项模型,较好地解决了一类根式递推式数列的通项问题,并得到一般结论.     

英语高考试卷中词汇测试题干扰项的有效性

以2011年全国13个地区高考试卷单项选择词汇测试题为研究对象,分析和研究了词汇测试题中干扰项的有效性。通过对干扰项的类型和结构进行分析,发现无论在类型设计还是在结构设计上,都存在不是有效的或最有效的干扰项。作者的研究对于更好地设计高考试卷中词汇测试题的干扰项有一定的意义和启示。     

安徽省基础教育三项改革暨义务教育均衡发展评估会议召开

为贯彻落实三项改革文件精神,部署下一阶段改革工作,促进基础教育科学发展。2012年7月13日,安徽省教育工委和安徽省教育厅召开全省基础教育三项改革试点暨义务教育均衡发展评估工作会议。省教育工委书记、省教育厅厅长程艺和省教育厅副厅长金燕,分别做重要讲话。部分县区就工作情况做了详细交流。金燕副厅长重点就学习贯彻基础教育三项改革文件精神和即将开展的县域义务教育基本均衡达标验收提出意见。指出要充分肯定     

手机一卡通项目风险控制策略

手机一卡通是近年来高校与通讯运营商合作的主要模式。在实践中,高校对通讯运营商缺乏有效制约。其合作风险主要是侵占风险和投入风险。为了降低项目风险,可以采取尊重师生选择、加强监控、不断沟通以建立信任、注重声誉建设、采取及时的惩罚和激励措施和保合作时长等措施。     

新闻报道中文化专有项的翻译与译者的动态顺应性选择

作为对外交流和宣传的重要工具,新闻报道的翻译变得越来越重要。为了增加新闻报道的可读性和趣味性,新闻报道中经常使用由东西方不同社会经济文化差异而形成的文化专有项,译者在新闻报道文化专有项翻译活动中表现出文本和文化构建的能动性。文章试图从Jef.Verschueren语用顺应理论视角探讨新闻翻译中存在的问题,及译者在新闻翻译中发挥的主体性作用。由于语言具备变异性、商讨性、顺应性的特点,译者在商贸新闻翻译中从可供选择的项目中做出灵活的变通和选择,从而使新闻翻译能够做到既准确传达又让国外受众喜闻乐见。     

一类特殊分式递推数列的通项公式的构造方法

运用周期数列以及线性递推数列的相关知识,构造出一类特殊分式递推数列的通项公式。     

大学英语测试中多项选择词汇题和阅读选词填空信度、效度比较

大学英语词汇测试主要有两种题型:多项选择题和阅读选词填空。目前,随着词汇测试语境化的发展趋势,在句子中考词汇的多项选择题型正逐渐被在语篇中考词汇的阅读选词填空替代。本文将重点比较两种题型的信度、效度,探讨如何设计更有效的词汇测试题目。