早期海德格尔现象学的思想路径

现象学方法对海德格尔原创性思想的生发起到了决定性的作用,对他而言,现象学首先而且主要是一种方法。海德格尔的现象学主要形成于其早期弗赖堡和马堡讲座以及《存在与时间》三个阶段,他依次提出了形式显示的现象学、事实生活的解释学现象学以及现象学的还原、解构和建构等重要思想,这对现象学运动和当代解释学的发展影响深远。     

“生命关联”之为前理解--在海德格尔与伽达默尔之间

为“前见”正名是伽达默尔的一大贡献,然而它在布尔特曼的解释学中已经突显。任何理解总是受某种前理解的引导是布尔特曼坚信的解释学立场。解经不仅受到语言、文化等客观因素的制约,解释者的主观因素也必然渗透其中。然而,真正的理解是在此基础之上超越时间的距离,使当下与过去达成一种生命关联。所以,前理解的内涵在布尔特曼的解释学中被推向一个新的台阶,它不只涉及现成事物,而且关涉解释者的生存。     

海德格尔审美现代性思想研究述评

海德格尔审美现代性思想研究近年来逐渐成为显学。学术界对这个问题广泛而热烈的探讨有助于深化人们对于海德格尔美学思想的认识，但同时存在着不少问题。正视并解决这些问题，是推进海德格尔审美现代性思想研究的关键。     

From Low‐Lying Roofs to Towering Spires: Toward a Heideggerian understanding of learning environments

This article explores the significance that environments play in terms of the learning process. In the United States, the legacy of John Dewey's intellectual efforts left a theoretical understanding that views the architectural composition of learning environments as instrumental mediums which house the educational process. This understanding of learning environments is precipitated by a separation of human agents as subjects and their environments as objects. By contrast, Martin Heidegger's theory of ontology, and its reconfiguration of the subject and object relationship, lends itself to an understanding of the architectural composition of learning environments as dwellings.     

Book Reviews

This article is concerned with understanding continuity and stability in teaching, and their significance. It looks particularly at the work of Anthony Giddens on structure and agency, that of Martin Heidegger on the limits of discursive and theoretical analysis, and the communitarian strand within ethics. It applies this discussion to understandings of teachers’ work in the context especially of policy and agendas for change, arguing that continuity and the notion of a community of practitioners is critical to maintaining the distinctive ethical quality of teaching.     

康德书中认识的有限性之渊源——海德格尔对康德的误读?

有限性是康德书的核心概念。海德格尔用有限来指人认知有界限,尤其是指人只有感性直观。相反,康德主要却是一种理念用法——世界在时间与空间上有限或者无限。海氏刻意误读的理由在于:首先,时空的有限或无限均是基于世界概念的推理,而世界的此二义则自相矛盾。对此海氏则用自然世界源于生存世界独特的解决;进一步地,认识之有限也与时空作为直观必须是无限的相矛盾。这通过将时空的无限性回溯到生存的有限来解决。故而海氏以认识的有限性,取代了康德自相矛盾的理念,将认识之有限回溯至生存的有限上,强调人而不再是上帝。     

从意义论角度看老庄与海德格尔诗学的不同指向及其意味

学界多从存在本体论的角度研究海德格尔与中国老庄的相通,值得补充的是从意义论的视角的研究。从意义论角度考察,中国老庄与海德格尔的思想进路既有相通一面,同时在论世界真相、意义创生和价值指向上又存有重大差异。深入领会这些差异,对于理解中国诗、文、艺乃至整个中国传统文化的独特走向具有重要的参照意义。     

诗意地栖居：一种乌托邦的想象

德国存在主义哲学家马丁·海德格尔引用荷尔德林的诗句,并将其中的“诗意地栖居”界定为“与诸神共在,接近万物的本质”。在他看来,在大地上诗意地栖居是一种与技术性栖居艰难抗争的本真栖居。他将挽救社会异化的希望寄托于诗性艺术,然而,技术与艺术本身的矛盾性表明“诗意地栖居”只是一种乌托邦的想象,不具有可行性。