论应用写作教师的知识与能力结构

应用写作教学的终极目标是通过师生互动和写作实践活动让学生获得应用写作知识、能力和素质。在应用写作教学活动中,教师起主导作用。为了顺利实现应用写作教学目标,应用写作教师必须具备完备的知识体系和能力体系。知识结构主要包括应用写作专业知识、语言学知识、逻辑学知识、相关理论知识及其他多学科知识;能力结构主要包括准确把握教学内容的能力、获取和运用信息的能力、教学组织能力、文章写作及批改能力、科研能力。     

对外开放、经济增长对本土创新能力影响的分析——以广西为例

通过建立VAR模型来考察广西1995-2012年期间对外开放水平、经济增长对本土创新能力的动态影响,通过协整分析、Granger因果检验及脉冲响应函数分析发现：三者之间均存在长期稳定的均衡关系,对外开放水平和本土创新能力尚未形成互为Granger原因;经济增长是本土创新能力的Granger原因,而本土创新能力并不是经济增长Granger原因;本土创新能力自身形成了良好的“累积效应”;对外开放水平对本土创新能力起到了短期促进、长期抑制的作用;经济增长为本土创新能力营造了良好的创新环境,但冲击能力较弱。     

职业能力培养视角下的高职公共英语专业化教学——以工程造价专业为例

以江苏城市职业学院连云港办学点造价专业的学生为实验对象,采用数据统计与分析比较方法,以建构主义教学方法为理论指导,在教学中尝试高职公共英语专业化教学方法的实践,并对学生的英语学习兴趣和小组协作进行调研,同时检验学生的职业能力在新教学方法下的现状.     

基于案例教学的师范生交互式电子白板技能的培养

随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代,交互式电子白板成为教学的重要工具,正在改变着学校课堂。作为将来从事小学教学工作的师范生,要掌握交互式电子白板的使用技能,以提高教师角色的适应能力,在走上工作岗位后的教学中发挥更有效的作用。     

基于综合应用能力培养的艺体生大学英语教学改革研究

作为高校艺术类的英语学习者,除了必须掌握的听力、说话、阅读、写作、翻译之外,还要培养其他的综合应用能力,这些能力的培养不是一朝一夕的功夫,需要学生在学习的过程中养成积累的习惯,并在平时的学习过程中要与教师进行及时的沟通,才能保证学习的正确性。因此,文章主要从综合应用能力培养方面分析和讨论现阶段艺体生大学英语教学模式的改革方案及措施。     

“全媒体”时代独立学院思想政治教育的有效渠道

"全媒体"时代媒体技术变革给思想政治教育工作带来了深刻的影响,一方面影响到思想政治教育主体话语权与实效性,另一方面也给思想政治教育带来难得的机遇。由于独立学院的特殊情况,"全媒体"对其思想政治教育的冲击愈加突出。独立学院只有立足于自身特点与"全媒体"时代要求,不断加强思想政治教育的思维、内容、形式创新,实现教育范式从"文本"到"人本"的转换,才能不断破解思想政治教育工作面临的难题。     

法学教师法律实务能力培养的路径及保障措施

法学教师是法学人才培养的关键.目前我国法学教育师资基本具有良好的法律知识背景和法律感悟能力,但是许多教师缺乏法律实际工作经验,在一定程度上影响了法律人才的质量.这要求高校与地方法律实务部门加强合作,搭建法律职业平台,畅通交流渠道;建立双向交流机制,实现资源共享;出台激励政策,解决教师的后顾之忧.     

基于职业能力目标的《管理学原理》教学模式探索——以长江大学工程技术学院为例

随着全国高校掀起的一波向应用技术型高校转型发展的高潮,各高校纷纷开展课程教学改革以服务于转型发展。本文以长江大学工程技术学院为例,探讨本科职业教育高校以职业能力为目标的《管理学原理》的教学模式。     

浅谈如何提高民族地区英语专业学生自主阅读能力

随着元认知策略的兴起,自主学习模式越来越受到广大学习者和教育者的关注。本文分析了民族地区英语专业学生英语自主阅读现状,提出了一些提高英语自主阅读能力的方法,旨在帮助学生养成良好的自主阅读习惯,提高英语自主阅读能力。     

开放大学导学教师应具备的导学支持服务能力

没有一流的师资,就没有一流的教育。教师的导学支持服务能力直接决定着开放大学的教学质量。本文从介绍开放大学基本情况入手,着重分析了开放大学教师应具备的五种基本能力,并结合学校实际,提出了提高教师导学能力的培养途径。