The challenges of establishing social learning spaces at a Johannesburg university student residence: Student views

This article reports on two cycles of a Participatory Action Research (PAR) study on student experiences of the process of establishing social learning spaces in a Johannesburg university student residence. We draw on Wenger’s (2009) notion of ‘social learning spaces’ to explore the manner in which students mediate their social and institutional identity, expose power imbalances in terms of decision-making and determine influences on their learning. We argue that learning is facilitated by social engagement and suggest that the conceptualisation and implementation of social learning spaces, although a complex and protracted process, is valuable for students’ social and academic development, particularly in a residence environment. Data were collected via semi-structured interviews, analysed using content analysis, and interpreted through a Cultural Historical Activity Theory (CHAT) lens. The findings point to the complexity of establishing social learning spaces (SLS) in a student residence environment with students experiencing multiple tensions in the process, including struggles with collaborative learning, difficulties in developing agency and the challenges of traversing power relations.     

近代以降中国式摔跤发展的历史回顾与诘问

文章沿历史线索回顾了近代以来中国式摔跤的曲折发展历程,并对发展历程进行了阶段划分和特征分析。鉴于历史发展过程中的存在问题,对中国式摔跤的未来发展发出诘问。研究认为,中国式摔跤在中国武术整体遭遇瓶颈的时候,有着独特的推广和发展优势,但近代以来却存在着一些发展的误区,导致中国式摔跤发展步履维艰。当前应该整合中国式摔跤的技术体系和竞赛机制,管理方做好“为”与“不为”;理论研究应当重视和重拾中国式摔跤的文化评估,在民族本位的前提下找准与世界文化发展的接轨点。     

国内基层体育竞赛中运动员身份造假的现状与分析

通过对湖北省第12届中学生运动会、湖北省第11届大学生运动会、第6届全国农民运动会中114名运动员进行问卷调查,对27名教练员进行访谈调查,发现国内基层体育竞赛中运动员身份造假现象严重,其中冒名顶替、伪造身份和虚报年龄较为突出.分析得出,急功近利、道德缺失和监管不健全是促使参赛单位和运动员造假现象的主要原因.阐述了运动员身份造假现象给我国竞技体育的发展和社会造成众多不良的影响,并提出了相关建议和有针对性的解决方法.     

小议翻译的“忠实性”问题

在翻译活动中,“忠实”一直被认为是最基本的原则,是译者的基本责任。而实际上由于两种不同语言之间本身的差异、文化之间的差异、思维方式的不同、译者的主体性等原因,翻译是不可能做到绝对忠实的。分析了翻译不可能绝对忠实的原因,同时提出了两种避免“假忠实”的方法,帮助译者在翻译过程中在形式和内容上更接近原文。     

切合实际 培养听力

加速培养和提高英语学习者的听力是英语教学中一项迫切而又极其艰巨的任务。本文结合本校英语教学实际,就学习者的听力现状,导致听力薄弱的原因,提高听力过程中存在的碍障及可实施策略等进行探讨,试图摸索出一套符合实情的听力教学法,从而提高英语听力课的教学效果。     

《史记》中有关“秦史”的考误

司马迁的《史记》以史料的详实为后人所赞誉,然而以个人的力量对两千多年的历史事实作全面的彻底的校勘考证,难免会显得力不从心,因此《史记》中有许多讹误记载,本文仅从纪年和史料两个方面对《史记》中秦史的记载作了些考证,提出了自己的看法,以求说明当时的真实历史事实。     

沐长安文化建设之春风,光《史记》研究新成之硕果——论赵望秦、张新科教授主编《史记文献研究集刊》五种

赵望秦、张新科教授主编《史记文献研究集刊》荟萃了三秦学人数十年心血整理点校的数种《史记》新版本,汇集了两千年来《史记》研究文献资料,视野开阔,材料新颖,必将进一步推动《史记》学术研究的繁荣展开。     

《史记·酷吏列传·杜周传》《汉书·杜周传》异辨

周是汉武帝时代政治舞台上极为重要的人物。司马迁、班固为这样的政治人物立传,却各具匠心。《史记·酷吏列传·杜周传》与《汉书·杜周传》相比较,主要有以下三个方面的差别:一是形制有别,二传皆为纪传体,但形制稍有差别,司马迁将杜周与其他酷吏合为一传,而班固并没有把杜周列入《酷吏传》,却另为《杜周传》。二是取材有别,司马迁单取杜周事迹,连缀为传,而班固却附记杜周子嗣,资料丰赡。三是立意之别,司马迁主要着眼于个体之士与大历史观,认为杜周是依赖于汉代酷吏制度而存在的,班固则着眼于宗族发展和西汉历史,认为杜周是武帝时代极为重要的政治人物,也是杜陵杜氏家族的崛起者。     

《史记》彭寅翁本所见删易三家注重复文字例谈——以《仲尼弟子列传》为中心

以《史记·仲尼弟子列传》为中心,考察元人彭寅翁刻本《史记》“删易”三家注的诸种具体表现,肯定其删易工作及其实际效果,进而探讨其编纂思想的积极意义,指出应将这方面之长与其版刻之短区别对待。     

章学诚方志学管窥

章学诚是清代著名的史学家、目录学家和方志学家,被梁启超誉我国方志学的奠基人。章学诚对方志的性质、内容、体例、材料收集、修志机构的设立、修志组织者与修志者之间的关系与职责分工等方面阐发了前人未及之论,使方志成为一门专门的学问----方志学存立于世。章学诚在方志学方面既有理论的创新,又有实践成果,他主修或参修了十多部省、州、县志的编撰工作,提出了＂志乃史体＂、＂志立三书＂、议立＂志科＂主张,为我国方志学的建立与发展做出了突出贡献。