全文获取类型
收费全文 | 569篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 503篇 |
科学研究 | 45篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 24篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 35篇 |
2012年 | 39篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 32篇 |
2008年 | 34篇 |
2007年 | 44篇 |
2006年 | 32篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 26篇 |
2002年 | 34篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有574条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
徐国央 《宁波教育学院学报》2009,11(1):115-116
例说数形结合思想在数学解题中的应用,通过构图解决函数、方程、不等式、复数等代数问题,用坐标系或向量等代数方法解决几何问题。 相似文献
82.
The purpose of this study was to explore the influence of the four traditionally hypothesized sources of self-efficacy on learners' self-efficacy beliefs regarding learning mathematics in an asynchronous environment. The context of the study was a college algebra and trigonometry course offered in an asynchronous, technology-intensive emporium model at a large, public university in the southeastern United States. Participants (N = 99) completed surveys assessing their self-efficacy to learn mathematics in this environment as well as to assess their mastery experiences, vicarious experiences, social persuasion, and physiological state. Regression analysis indicated that in this environment, the most important factors are vicarious experiences, followed by affective/physiological influences. 相似文献
83.
朱荣坤 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(4):76-79
运用高等代数的理论、方法、思想与观点剖析中学数学相关内容的若干问题,加强课程教学中理论联系中学数学实际,探索高等数学观点对中学数学教学的指导作用,深化理解中学数学的相关内容,促进高中数学新课程的改革与实践。 相似文献
84.
本体中同种语义关系间的可传递规律研究 总被引:2,自引:2,他引:0
语义传递是研究知识组织、语义相关度以及知识挖掘与推理等信息科学领域的关键因素,但是由于缺乏语义传递判断的计算机模拟限制了其在信息科学领域的应用.语义关系间的可传递性是语义传递判断的关键因素,其规律性特质反映出了语义传递的相对稳定性,这种稳定性使得语义传递判断的计算机模拟成为可能.本文主要围绕同种语义关系间的可传递性规律获取方法,基本获取方法的经典型语义关系的传递规律,规律检测以及传递规律应用四个方面展开了研究,目的在于为语义传递判断的计算机模拟以及语义传递在信息领域中的应用提供基础. 相似文献
85.
Leibniz流形上的几种运算 总被引:1,自引:1,他引:0
张福娥 《内江师范学院学报》2010,25(8):23-25
通过Leibniz代数的理论来研究Leibniz流形上的运算.首先验证了Leibniz流形上分级张量代数是Leibniz代数,然后由Leibniz代数理论给出Leibniz流形上的三种运算及其性质,为深入研究Leibniz流形理论提供了运算工具,从而进一步完善了Leibniz流形的理论。 相似文献
86.
Simon T. Tidd Timothy M. Stoelinga Angela M. Bush-Richards Donna L. De Sena Theodore J. Dwyer 《The Journal of educational research》2018,111(1):95-107
Double-block instruction has become a popular strategy for supporting struggling mathematics students in algebra I. Despite its widespread adoption, little consistent evidence supports the attributes of a successful double-block design or the effectiveness of this instructional strategy. In this study, the authors examine a pilot implementation of a double-block strategy—instantiated in the program Intensified Algebra—that combines core algebra content with insights from research on how students learn mathematics and explicit noncognitive supports focused on key attitudes, beliefs, and behaviors essential to student success. The results of the study show that, when implemented with fidelity, participation in the program significantly increased student achievement on the state end-of-course algebra I assessment. 相似文献
87.
88.
主要讨论了Banach代数中鞅变换的收敛性,指出在一类条件下,鞅变换是依范数收敛及几乎处处收敛的. 相似文献
89.
韩荣梅 《包头职业技术学院学报》2013,(3):74-76
在不完全具备抽象思维能力的条件下,讲授《近世代数》课程是一件难事.根据课程的知识结构和内容,我们采用了举例法、比较法及图像法等启发式教学方法,取得了比较好的教学效果. 相似文献
90.