南阳地区汉代画像砖的初步研究

南阳汉代画像砖是中国古代造型艺术的瑰宝。它的产生是经济繁荣、墓葬形制、思想意识、政治地位、壁上艺术、地理优势等共同作用的结果。它主要流行于西汉中晚期至东汉早期的一段时期内,多以高浮雕的技法来表现丰富多彩的现实生活,呈现出气势与古拙,写实与夸张的艺术风格,极具文化价值与艺术价值。     

工业园区用地集约化规划的探讨

分析了工业园区用地在规划和建设中存在的主要问题，阐述了工业园区集约化发展的必要性．认为工业园区必须以效率为先，走集约用地的规划道路。     

杏花矿36号层在西一采区储量分布赋存状态及煤层的可采性分析

杏花矿36号层在西一采区储量分布和赋存状态及煤层的可采性分析     

出版产业的规模经济和范围经济浅析

本文在简要介绍企业规模经济和范围经济的理论的基础上,结合我国出版产业的实际,对出版企业中的规模经济和范围经济现象进行分析,并提出发展过程中值得注意的问题和主要发展趋向.     

基于Lon总线的智能小区节点的设计与开发

目前普遍应用于智能小区的DCS系统集成度较低、规范性差，而且又无统一标准。针对这一情况，本文利用Lon总线技术论述了Neu—ron 3150芯片与AT89C51单片机为核心的智能通信节点的硬件和软件设计过程。实践表明：用本文所设计的节点组成的智能小区管理系统具有理想的可靠性、互换性以及开放性等优点，克服了传统DCS系统的不足，     

城市扩展模型在土地供应空间决策中的应用 ——以深圳市龙岗区为例

土地供应在城市化进程中起着重要的指导作用,充足而稳定的土地供应是城市发展的必要保障,而其定位的合理也是提升城市健康的重要前提.本文针对当前土地供应科学性不足、缺乏时序性及与相关部门工作无法衔接等问题,选择典型的快速城市化地区深圳市龙岗区为例,整合卫星影像、数字地形、地籍、交通以及各类社会经济统计数据,建立城市用地空间扩展模型,并利用人口预测为基础的城市用地类型增长预测,构建土地供应决策支持系统.结果可得龙岗区近期(2003～2005)和中期(2006～2008)可供应土地的类型、数量和空间分布,以提供龙岗区未来土地供应决策参考.     

滇池底泥中的芽孢杆菌

芽孢杆菌(Bacillius)是滇池底泥中最主要的优势菌,其分布特点与水质状况密切相关.还探讨了芽孢杆菌与磷素循环的关系.     

三峡库区腹地各区、县商用健身俱乐部调研

采用问卷和实地调查等方法,对三峡库区腹地部分区、县商用健身俱乐部的基本情况和经营现状进行了调研,据此提出针对经济欠发达地区商用健身市场发展与整改的措施,以期推动这些地区大众健身水平的整体提高,促进其建立与＂构建和谐社会＂相匹配的社区服务体系.     

西安市区人居环境质量评价及优化措施

在城市人居环境系统构成的基础上,构建了人居环境质量评价指标体系,对西安市区1998-2003年人居环境进行了较为详细的分析与评价.分析结果表明,1998年以来西安市区人居环境质量有较大的改善,但改善速度仍稍落后于经济增长速度,并且生态环境质量改善更为缓慢.针对这些问题,从城市规划、城市居住环境、城市生态环境建设等方面,提出了优化西安市区人居环境的具体措施.     

The impacts of district policy and school context on teacher professional development

Teacher professional development has become one of the most important policy issues in the context of standards-based reform in U.S. However, our understanding of the contexts that influence teacher professional development remains limited. Using a series of 3-level Hierarchical Linear Modeling (HLM/3L) statistical analyses of a large nationally representative dataset, this article examines the impacts of multi-nested district and school contexts on teacher professional development. This article suggests that diverse and complex relationships among contextual factors at the district- and school-level encourage or limit time for teacher professional development. Finally, some implications are presented for school leaders and educational policy makers in attempting to broaden and enhance teacher professional development.