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941.
古耜 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(3):155-158
林非是当代文坛一位卓有建树的学者,其《人海沉思录》具有很高的学术品格,在大胆引入随笔这种“舶来”文体的同时,也自觉汲纳了此种文体所擅长的精神思辨特点,从而将学术建设与思想言说有机地嫁接于一本,构成了思想对学术的引领与提升。 相似文献
942.
现代教育中人的价值存在的失却与重建 总被引:1,自引:0,他引:1
GAO Run-qing 《教育理论与实践》2007,(3)
人的价值存在是教育的前提。然而,在科学技术快速发展的现代工业社会,由于工具理性的猖獗和价值理性的迷失,造成了人的价值存在的失却。教育要很好地完成自己的使命,就必须坚持“以人为本”的教育理念,重视对人的生命的终极关怀,重建人的价值世界。 相似文献
943.
建构主义教学模式下的研究性学习探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
通过对不同研究性学习模式的分析和透视 ,在解决问题的过程中 ,研究性学习完成指向目的状态的认知操作 ,获得对问题的解决 ,在最高层面上创造性地解决问题并使知识结构、技能水平和人格获得全面的发展。 相似文献
944.
本文首先从地理学发展史角度分析了地理学在不同历史时期研究对象的演变和确立,然后综合现代地理学性质和实践的应用性得出现代地理学研究对象的结论,并对地理学研究对象的时空尺度的界定作了一定程度的探讨。 相似文献
945.
双元制教育体系分析与我国职业教育改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
德国双元制教育体系在一定时期内不可能在我国制度化的形成。但双元制职业教育的思想在我国已得到创新性应用,已经有很多职业技术学院通过个性化创新,创造了企业、学生.学校“三赢”的案例。这里总结出了五条职业教育改革的原则。 相似文献
946.
韩先喜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):19-21
经济社会和人的全面发展,作为新时期科学发展观的根本出发点和落脚点,体现了马克思主义历史价值观的本质要求。在全面建设小康社会的新时期,这一战略价值目标的提出,既科学阐明了二者的辩证关系,又深刻把握了社会主义建设的本质规律,将极大地推动中国社会全面进步和人的全面发展。 相似文献
947.
赵红英 《金华职业技术学院学报》2002,2(1):86-88
改革开放以来,我国寿险业获得了快速发展,组织架构急剧膨胀,从业人员不断壮大,同业竞争异常激烈。加入WTO后,中国保险市场将全面对外开放,中国寿险业面临着更残酷的竞争,要在竞争中取胜,关键是要采用先进的管理模式,对人力资源进行整合。 相似文献
948.
刘波 《南通职业大学学报》2005,19(1):55-57
陶渊明是我国东晋时期的杰出诗人。他归隐田园后所创作的一系列诗歌开创了我国田园诗的先河。在陶渊明的田园诗里,作者往往用接近口语的平常语言写田园风光、写农家生活.却又往往于平常中显示出不平常的诗意,创造了平淡自然与深厚醇美和谐统一的艺术风格。 相似文献
949.
人性理论与伦理道德密切相关,它构成伦理道德的理论起点.本文从儒家与基督教对人性善恶的不同界定出发,力图从中西伦理中心、道德教育依据、道德教育本质三个角度分析两种人性理论于伦理道德领域的不同预制作用. 相似文献
950.
陈春保 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):51-54,92
“江郎才尽”早在宋末齐初江淹35岁前后业已开始,到永明年问彻底“才尽”。要解释为什么江淹壮年即出现“才尽”的现象,固然可以在永明以后去寻找答案,但更重要的应该从永明以前,乃至江淹35岁以前去寻找。文学交游的贫乏是造成他壮年即“才尽”的重要原因。考察江淹“才尽”前后文学交游的贫乏,我们会为“江郎才尽”找到更加深刻的社会文化根源。 相似文献