论“义利相统一”的社会价值导向

传统义利观中也有积极的一面，体现出一种着眼于整体利益的价值导向，人们的义利观，不仅要受到社会根本制度的制约，而且在同一种社会制度下，要受到不同的具体管理体制的影响，正视物质利益的基础作用，人们只有首先满足最基本的物质生活需要，才能从事其他活动，从法律的角度来看，义和利表现为公民的义务和权利，在社会主义条件下，国家利益和人民利益从根本讲是吻俣的，国家通过宏观调控，完全能够实现人民群众中的局部，个人利益与整个利用的统一。     

教师怎样在新课改中转变观念

新课改的实施要求教师必须转变观念，即职能的转变：从演员到导演的转变；理念的转变：由照亮了别人，燃烧了自己，到照亮了别人，提升了自己的转变；知识结构的转变：由轻量型到重量型、从单一型到复和型、从封闭型到开放型、从被动型到创造型的转变。     

《吕氏春秋》言意关系探微

“言”和“意”是中国古代逻辑史上一对比较重要的范畴,《吕氏春秋》在阐述言意关系问题时,既继承了前人的优秀成果,又有自己的独特之处。     

情报学的发展与现代情报观

本文分析了知识经济时代的特征，论述了知识经济时代的到来给情报学发展带来的机遇及挑战，探讨了适应新形势下的现代情报观的内容。     

本体论意义上的“道”与“理式”

从本体论意义上说，老子的“道”与柏拉图的“理式”虽同属“二元论”，但在二元的存在方式、相互联系及其与文艺创作的关系等各方面都存在着区别。这些区别显示了“道”与“理式”不同的理论目的——即重实践与重知识的对立。     

洪堡理念与现代研究生教育——一个悲观的视角

现代研究生教育产生于德国,而这和洪堡理念有着直接的关系。现有的研究成果大多是歌颂洪堡理念对现代研究生教育的贡献。笔者从一个悲观的视角,从五个方面分析了在现代研究生教育中,洪堡理念本质的不适应性。     

试论邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

毛泽东思想是邓小平理论的直接理论来源，邓小平理论坚持、发展了毛泽东思想，在社会主义发展阶段、生产力标准、社会主义改革，计划与市场等一系列问题上对毛泽东思想有所继承和发展，形成了新的科学体系，成为当代中国的马克思主义。     

论刑事诉讼理念中的价值冲突与平衡——以实体正义价值和程序正义价值为视角

刑事诉讼理念包括实体正义理念和程序正义理念。刑事诉讼实体正义价值和程序正义价值存在冲突,即二者往往难以同时实现,解决这一矛盾的关键是把程序置于优先的地位。     

孔子课程资源思想探析

孔子是一位伟大的学者、思想家、教育家。在他丰富的教育思想中,虽然没有明确提出“课程资源”这一概念,但当时他开发、利用课程资源进行教育是有案可稽的。孔子的课程资源观,开发与利用课程资源的模式、方法和标准,对我们今天的课程资源建构都是富有启迪作用的。     

中国特色社会主义:当代中国发展进步的旗帜

中国特色社会主义道路的开辟,中国特色社会主义理论的形成,是历史发展的必然、人民正确的选择.中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色.开创中国特色社会主义事业新局面,必须以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,努力做到"四个坚定不移",全面推进中国特色社会主义事业发展.