中国古今人本思想比较及其意义

新的世纪提出了许多关于人的问题 ,对这些问题的解答需要有适合现代社会的人本思想的指导 ,这种思想应是在批判继承中国古代人本思想的基础上发展起来的。本文就拟从中国古今人本思想的比较中更清楚地去认识现代人本思想的内涵 ,以使其符合现代社会发展需要 ,在现代社会发挥更大的人文价值     

黄侃《文心雕龙札记》之"谋篇布局"论

<文心雕龙札记>是黄侃依傍<文心雕龙>原著,结合自身的为文为学经验而著成的探讨"文章作法',的讲义.<札记>虽分篇论释<文心雕龙>,却形成了系统的"储材-构思-布局"的结构理论.黄氏以现代思维阐释"谋篇之大端"与"构思",辫证地理解"虚静"、"养气"与"为文"的关系;黄氏所言"谋篇布局"之要害在于"乘一总万",形成了独...     

康德德性伦理的内源性解读

康德是规范伦理学中义务论的代表,但他的思想中也包含着丰富的德性伦理的思想,在他对道德形而上学进行论证时所提出的概念就等同于德性论。这些思想中的善良意志、德性自足、以德配福、人是目的构成了其德性伦理思想体系,这些思想当我们深入解读时会感觉的他就是为现代的人类所面临的困境提出来的,这些思想论证之严密、见解之高深、意义之深刻会对我们产生重大启示,并具有极其重要的当代价值。     

人工智能 对智慧档案馆的驱动作用研究

智慧档案馆的"智"体现在人工智能技术上,它是智慧档案馆开发建设的技术引擎。本文简要阐述了人工智能和智慧档案馆的概念,具体分析了智慧档案馆与传统档案馆、数字档案馆的区别,重点探讨了人工智能技术对智慧档案馆个性化服务系统、档案工作效率、档案管理各个层级的协作能力、存储和安防方面的驱动作用,并提出智慧档案馆的建设应坚持技术与人文的有机统一。     

大学生生涯规划教育的理念探索与实施策略

大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题．即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。“三全育人”理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中。要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。     

我国在校大学生健康管理模式构想

大学生健康管理是将健康管理的概念和方法应用于大学生健康保健,针对这一目的,提出了我国在校大学生健康管理模式为：建立健康档案、健康需求评估、健康干预措施、干预效果评价及反馈、健康管理组织机构设置、保障制度与政策监督。     

“起承转合”译,“传神达意”宜

陶渊明诗文的朴真与恬淡通过其诗中的"神"字与"意"字跃然纸上。无论是陶渊明诗文中的"神"字,还是其中的"意"字,与译者而言,都是中古文化"神意"不可违的翻译对象。汪榕培教授运"起承转合"之译笔,使陶渊明之"神"、"意"历久弥新,"传神与达意"比肩而至。     

关于公共图书馆“创意店”建设的构想

通过对公共图书馆现状的分析,指出现有公共图书馆服务模式中存在的缺陷以及造成这些缺陷的原因。认为公共图书馆个性化服务的软设计是提高居民阅读意识的重要环节之一,在此基础上提出构建公共图书馆"创意店"的构想,为读者提供4C服务,让每一位居民公平、便捷、充分地享受和利用好图书馆资源。     

理念创新呼唤师生角色新定位

本文从学生在教学活动中的地位、教师在教学活动中应发挥的作用两方面，说明了新的教育理念导致的师生在教学中角色的重新定位，并从社会经济发展需要的角度指出了其必要性。     

儒家爱亲视角下的科举制反思

儒家在血缘亲情基础上建立的仁学体系,其核心是爱亲。爱亲思想与其选贤授能主张在实践中是一对难于化解的矛盾冲突。科举制恰恰为解决这一冲突提供了有效途径,它不但适应了封建专制统治的需要,而且促进了社会各阶层人员的流动。