高校人文体育课程体系的构建

文章通过对目前高职院校所使用的教学大纲、教材、教学计划的调查研究,发现现有高职院校体育教学中缺乏人文体育课程,体育课教学以提高学生身体素质和运动技能为主,甚至一些院校体育课没有人文知识的传授,造成体育人文教育严重缺失。为了解决这一危机,建议构建新的高职院校体育课程体系。     

人文关怀是思想工作的基础

人文关怀和心理疏导是做好思想工作的基础,体现在现实的工作上,最好的办法就是要尊重每个人的情感规律,突出人文关怀,用真实情感化解人得心理矛盾和冲突,做好心理疏导。人文关怀的重要意义在于对人的思想进行正面引导和有效的激励,从而提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义的积极性。在新时期新形势下,这就要求我们的思想工作者要紧跟时代的步伐,既要发扬我党长期以来的优良传统,又要采取更现实、更有针对性,创造性的开展工作。“人文关怀”既是创造和谐社会维护稳定的基础,同时也是化解社会各种矛盾和冲突的有效方法。     

注意力经济时代媒介奥运传播的方略研究

21世纪是注意力经济的世纪,受众的注意力正日益成为媒介争夺的稀缺资源。2008北京奥运会不仅是体育的盛会,同时也是媒介的"奥运会"。在注意力经济的时代背景下,媒介要在奥运传播的竞争中获得胜利,必须加强奥运传播的运作意识,笔者就相关问题进行了理论探讨,并提出了相关对策。     

高职院校人文素质教育问题与对策探析

高职院校人文素质教育要确立清晰的人文素质教育目标,设置合理的人文素质教育内容,加强富有高职特色的校园文化建设,建立完善的人文素质教育保障体系.     

思想政治教育与人文关怀的内在关联

思想政治教育是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文内涵。作为一项精神事业,思想政治教育与人文关怀在目标、境界和终极价值等方面存在着深层的契合关系。思想政治教育是一种最能体现人文关怀精神的实践活动。     

人本主义学习理论在语文课堂教学中的应用研究

人本主义学习理论是当今盛行的现代学习理论之一,它为语文课堂教学提供了独特的审视角度.将人本主义学习理论应用到语文课堂教学中去,就会有效确定教学目标,有效确立学生主体地位,有效促进学生自我学习,有效培养学生综合能力.     

人本主义学习理论及其对我国基础教育改革的启示

在概述人本主义学习理论观点的基础上,着重阐述了人本主义学习理论对我国基础教育改革的启示:更新教育理念;创造和谐宽松的课堂心理氛围;放飞学生的个性;重构新型的师生关系.     

论大学语文教学与大学生人文素质的培养

高等院校作为人才培育的基地,要培养出德智体美全面发展的高素质的人才,加强人文素质教育将在很大程度上促进大学生思维和智能的发展,丰富他们的精神境界,全面提高他们的整体素质。大学语文的人文素质教育功能,决定了它在全面开展大学生素质教育中的地位和作用,高校应充分发挥这门课程的功能和作用,加强大学生人文素质的培养,进而促进大学生全面素质的提高。     

专业技能与人文素养并重的高职商务英语改革研究

当前高职商务英语专业面临的关键问题是如何提高学生的实际工作能力和人文素养,而行为导向教学能有效的培养学生职业技能和综合素质。基于行为导向理念,提出了以英语为媒介,真实的商务活动为项目,执行任务为学习方式的商务英语改革思路,并对课程的教学进做了系统设计,按照设计方案进行了教学实践,对教学成效和问题进行了阐述。     

高职院校人文素质教育问题与对策剖析——以广东创新科技职业学院为例

人文素质教育已成为高职教育的一项重要内容,但目前高职院校的人文素质教育整体水平不高,还存在诸多问题。以广东创新科技职业学院为例,深入剖析当前高职院校人文素质教育存在的现实问题,从明确基本目标入手,提出了强化高职院校人文素质教育的应对策略。