情感计算在网络远程教育系统中的应用：功能、研究现状及关键问题

情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,帮助教师监测远程学习者的情感变化,调整教学策略和方法,实时给予学习者情感反馈,使教学质量达到最佳。目前国内外情感计算在远程教育方面的应用研究还处于起步与探索阶段,所构建的远程教学系统对远程教学中师生情感生理特征与心理特征、多模情感信息融合机制及网络虚拟人机情感交互特性等考虑不足,系统原型在情感合成与表达、智能人机情感交互实现上存在着很大的难度。因此,构建与人类情感系统相吻合的、自然和谐的、人性化和智能化的网络远程教育系统,需要有效解决师生面部表情、语音情感特征信号的准确识别与提取,师生多模情感信息融合机制与和谐人机情感交互技术等关键问题。     

两岸大学生宗教信仰的比较及影响

当前,宗教信仰给两岸大学生带来了不同程度的影响,必须正确认识两岸大学生的宗教信仰现状,认真分析其所造成的影响。大陆高校应通过加强大学生马克思主义教育、党的宗教政策教育、社会主义核心价值体系教育以及培育大学生的科学精神等方式,消除宗教信仰中的消极影响。     

博弈树搜索算法的分析与实现

α-β剪枝算法是博弈树搜索算法中成熟而重要的一枝。本文给出其各种改进策略及实现技术,并给出实验结果分析。B*算法是α-β剪枝算法的挑战者,它给我们以新的视角看待博弈树搜索,并能克服α-β剪枝算法的一些缺陷。     

强人工智能和超级智能:技术合理性及其批判

强人工智能(以下简称强AI:Strong Artificial Intelligence)由美国哲学家约翰·塞尔上世纪70年代在其论文《心灵、大脑与程序》中提出,主要是指对人工智能(以下简称AI)持有的这样一种哲学立场:基于心智的计算模型,以通用数字计算机为载体的AI程序可以象人类一样认知和思考,达到或者超过人类智能水平。这种立场与弱人工智能(以下简称弱AI:Weak AI)或应用人工智能相对立,后者认为AI只是帮助人类完成某些任务的工具或助理。随着最近20年来互联网、神经科学、基因工程等技术的飞速发展,强AI从塞尔时代的一种哲学立场逐步向工程实践转变和演进,未来学家甚至设想和描述了强AI的更极端版本:超级智能,这些在IBM、谷歌、Facebook、微软等产业巨头和库兹韦尔、马克拉姆等乐观的技术实践者的双重推动下,藉由大众科学传播的放大作用,渗透到人们的日常生活中构成了对其技术合理性的辩护,但AI本身对人类主体和社会的影响不是价值中立的,它一方面难以吸收和提升人类的创新本质,另一方面其技术合理性带来的后果与其初衷有时相互背离,并在商业行为的推动下,构成对作为文化产物和自我解释的理性人类的单向压制和挑战。     

竞争情报系统监控引擎的研究与设计

在对互联网情报采集存在的问题进行分析的基础上，设计具有监控设定、监控训练、搜索生成、情报搜索、情报过滤、情报分类、变化侦测、分发接口、情报网络、相关反馈等功能的一个监控引擎，可以满足进行持续情报搜索的、推式范式的、全生命周期的互联网竞争情报需求。     

浅议《三侠五义》中的叙事性因素

由于长期闭关锁国所造成的封闭性,公案小说并没有学习到西方文学中先进的叙事技巧,而是在延续着传统古典小说的基本模式,长期以来停留在一个表面的、感性的层面。为了适应这种叙事模式,浓重的封建迷信思想、对故事情节的高度重视及对人物性格塑造的压制和漠视等叙事性因素都被纳入到这个轨道之中。     

网络化趋势与图书馆发展观

网络化趋势与图书馆发展观程亚男ＡＢＳＴＲＡＣＴＮｅｔｗｏｒｋｉｎｇｗｉｌｇｉｖｅａｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｉｍｐｅｔｕｓｔｏｔｈｅｍｏｄｅｒｎｉｓａｔｉｏｎｏｆｌｉｂｒａｒｉｅｓ．Ｔｏｃａｔｅｒｔｏｉｔｓｎｅｅｄｓ,ｌｉｂｒａｒｉｅｓｓｈｏｕｌｄｔｒａ...     

Reflections on the Manner in Teaching Project

In reflections on the Manner in Teaching Project, I focus on four themes: why teaching is an intellectual and moral endeavour; the significance of the school context for understanding the moral dimensions of teaching; the uses and limitations of moral theory in research on teaching; and the centrality of the person in the role of teacher. The 'Manner in Teaching Project' sheds useful light on these themes, including how to examine them systematically.     

企业竞争情报系统中的跨界合作

从企业竞争情报系统的应用现状分析出发，指出企业竞争情报系统需要在多方协作的环境下才能真正有效发挥作用。提出由企业、竞争情报系统提供商、情报信息提供商、图书馆、顾问咨询公司、高校等联合建立企业竞争情报协作环境，描述该环境下竞争情报工作各环节的合作模式，并分析用于支撑跨界合作的CCIS软件系统的实现要求。     

Towards a re-conceptualization of teachers' self-efficacy beliefs: tackling enduring problems with the quantitative research and moving on

Various commentators have argued for years that the study of teachers' self-efficacy (TSE) beliefs, largely dominated by quantitative research methodologies, has been confused. Contentious issues include the very conceptualization of these beliefs, how they are defined and accessed through research and how the research is used. One of the biggest anomalies is that, despite claiming that these beliefs are task-specific, many quantitative researchers have both assessed them globally and portrayed them as hard to impact. In contrast, some qualitative researchers have emphasized the task-specific nature of these beliefs and their potential for transformation through self-doubt, reflection and learning. This literature review examines these and other contentious issues, focusing on studies published in international peer-reviewed journals in the last few years, looking, through the use of search terms and the surveying of abstracts followed by detailed reading, for evidence of developing understandings and changing research practices. This review highlights continuing misalignment between theory and method in much of the literature, but also identifies promising research directions. Mixed methods and qualitative research designs seem to have the potential to produce insightful findings that can make the study of TSE beliefs of greater use to teacher educators than has previously been the case.