面向课堂教学评价的形式化建模与智能计算

随着课堂教学从固化单一的教师传授,向强调小组协作参与的教学转变,如何面向以协作学习为基本特征的课堂实施形成性评价已成为教学评价改革亟需解决的问题。在智能技术支持下,形式化建模可以将复杂多变的课堂教学过程解构,形成数理模型;智能计算可以通过算法评估学生学习状态,并根据教学原则生成教学辅助信息。二者的结合可以促进人类智能与机器智能的有效融合,形成人机协同的课堂评价机制。面向课堂教学评价的形式化建模与智能计算通用架构,自下而上包含教与学行为的感知和存储、教与学行为评估模型的构建、教与学状态的智能计算和教学辅助信息的生成四个部分。前两部分着重对教育情境和问题的表征,是形式化建模的关键步骤;后两部分着重具体技术路线的实现,是智能计算的具体过程和功能体现。整个系统以教与学行为的感知和存储为基础,通过构建评估模型,确定模型的输出;然后引入智能算法对模型进行计算,达成对教与学状态的评估;最后根据相应教学原则,自动生成辅助教师进行课堂教学评价的信息。该通用架构以及人机协同教学、评价机制的进一步完善需要研究者携手教师进行"共同设计",协同教育学、计算机科学、心理学等多学科进行交叉研究。     

文本知识分析中的概念层次网络方法

文中提出了一种文本知识分析中的概念层次网络方法。该方法是一种文本概念分析的新思路。探讨了用面向对象技术与框架技术结合实现文本知识的抽象概念和具体概念的自动分析、知识组织、检索智能化方法。     

智能时代高校课程思政的设计理论与方法

研究根据教育部有关文件精神,面向智能时代教育信息化发展方向,直击高校课程思政建设中存在的专业教育和思政教育“两张皮”问题,明晰课程思政建设的价值导向和功能作用;以课程与教学论为指导,强调“智能+”赋能思维方式转变,突出智能技术赋能教学创新,形成智能时代课程思政的设计理论;提出了确定课程思政目标、重构课程思政内容、选择课程在线平台、开发课程思政资源、建设课程思政基地、开展课程思政活动、实施课程思政评价的智能时代课程思政设计方法,以期为新时代我国高校全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局提供理论指导和实践借鉴。     

防火墙技术及发展

防火墙技术是目前最为流行也是使用最为广泛的一种网络安全技术。本文首先分析了传统防火墙的技术特点 ,指出其在保障网络安全方面的诸多缺陷。然后针对其缺陷 ,介绍了三种新型防火墙技术 :分布式防火墙技术 ,基于智能防火墙Intranet网络的安全技术 ,基于信任模型的防火墙安全防范体系 ,并对各种新型防火墙技术的结构特征、工作原理、实现方法进行了详细的分析     

基于GPRS的智能小区监控系统的设计与实现

介绍了一种基于GPRS智能小区监控系统的软、硬件实现方法,并针对该系统的具体特点,在嵌入式设备中对TCP/IP协议簇进行了剪裁,对于同类系统的开发应用具有重要的意义.     

“一老”语文教育“工具论”评析

“工具论”是“三老”（叶圣陶、吕叔湘、张志公）语文教育思想的核心，对我国当代语文教育有着深刻的影响。它使语文教学长期以来受到“工具性”的制约，走进了科学化、技术化的误区，并导致人文精神的失落。然而，语文界至今仍有人把“三老”的教育理论视为圭臬，对于片面强调工具性所产生的弊端缺乏认真的反思。这将给正在进行的语文课程改革造成极大的思想障碍。     

服务育人导向下高职智慧后勤服务平台的建设

随着互联网+时代的到来,高职院校必须加快推进智慧后勤服务平台建设,探索一条适合高职生态的智慧化建设特色之路,以全面实现后勤服务育人。结合智慧后勤的内涵,明晰了智慧后勤乃新时代高职后勤发展的驱动力,并探讨了高职智慧后勤建设面临的困境,重点以服务育人为导向构建了智慧后勤服务平台,旨在为高职院校智慧后勤建设建言献策。     

《智能测控仪器》实验教学改革探索

《智能测控仪器》作为电子信息类专业的一门重要课程,具有很强的实践性,实验教学在本课程中占有相当重要的地位。本文针对《智能测控仪器》课程特点和实验教学现状,探讨改进实验教学的模式和方法。     

The design and development of the dragoon intelligent tutoring system for model construction: lessons learned

This paper describes Dragoon, a simple intelligent tutoring system which teaches the construction of models of dynamic systems. Modelling is one of seven practices dictated in two new sets of educational standards in the U.S.A., and Dragoon is one of the first systems for teaching model construction for dynamic systems. Dragoon can be classified as a step-based tutoring system that uses example-tracing, an explicit pedagogical policy and an open learner model. Dragoon can also be used for computer-supported collaborative learning, and provides tools for classroom orchestration. This paper describes the features, user interfaces, and architecture of Dragoon; compares and contrasts Dragoon with other intelligent tutoring systems; and presents a brief overview of formative and summative evaluations of Dragoon in both high school and college classes. Of four summative evaluations, three found that students who used Dragoon learned more about the target system than students who did equivalent work without Dragoon.     

被复线故障检测仪的研制

本文介绍的检测装置以89C51单片机为核心，将故障检测和巡线信号有机结合并将两个功能进行了分时引入，可以对任意类型的被复线实现自动校正、自动测量和智能分析故障类型以及在很小强度人为干预下实现故障的定位。该仪器能对同线的多处故障自动顺序检测以及具有较强的抗干扰能力和较宽的工作电压范围。