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排序方式: 共有8400条查询结果,搜索用时 15 毫秒
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52.
53.
论网站信息咨询服务模式 总被引:15,自引:0,他引:15
目前,对于网站信息咨询概念的认识尚不统一。网站信息咨询的主要模式有:基于资源重组的知识化信息服务,依托应用系统的智能化服务,基于用户需求的个性化服务,基于实时联动的交互式咨询服务等等。网站咨询服务具有快捷方便、超越时空、动态发布、资源共享、智能管理、安全可靠、实时交互、服务主动等优点。其存在的问题主要表现于思想认识、经费投入和技术、法规保证方面。参考文献8。 相似文献
54.
面向知识创新的信息服务 总被引:23,自引:0,他引:23
网络环境下面向知识创新的信息服务运作模式有两大类型:专业信息中心模式、虚拟社区模式。图书馆应积极探索智能化程度更高、更富人性化的服务和技术,包括建立个性化信息导引机制、“一步到位”式的参考链接服务、合作虚拟参考咨询服务以及集成式多语种检索服务。参考文献7。 相似文献
55.
论高校图书馆的网络学术信息资源保存 总被引:6,自引:0,他引:6
高校图书馆应该而且能够承担网络学术信息资源保存的重任。目前,高校图书馆通过学科资源导航、学科信息门户、特色馆藏建设等方式选择、获取并保存网络学术信息资源,增加充实馆藏,取得了一定的成效,但也存在一些问题。 相似文献
56.
57.
国外网络分类法的发展及对我国网络分类法理论与实践的启示 总被引:5,自引:0,他引:5
论文在分析网络分类法与传统文献分类法差异的基础上,阐述了国外网络分类法的特点、问题、发展趋势以及对我国网络分类法理论与实践的几点启示。 相似文献
58.
The OSTMED.DR® database provides access to both citation and full-text osteopathic literature, including the Journal of the American Osteopathic Association. Currently, it is a free database searchable using basic and advanced search features. 相似文献
59.
Philip Kwaku Kankam 《International Information and Library Review》2018,50(2):88-93
The Internet clearly presents the opportunity for students to expand their knowledge at a fast pace, since they are able to access enormous amount of information. However, accessing the Internet also has its downside since not all information is of good quality. The study explored how 12th grade students at a high school in Ghana evaluated online information sources. These students and the head of the Information Communication Technology department respond to self-administered questionnaires and a semi-structured interview, respectively. The study found that most of the high school students did some kind of an evaluation of online information sources, however, they were not applying the right criteria. The study further revealed that students were not introduced to evaluation criteria at school and this had contributed to the gap in their evaluation competencies. 相似文献
60.
Scientific research is increasingly relying on collaborations to address complex real-world problems. Many researchers, policymakers, and administrators consider a multidisciplinary environment an important factor for fostering research collaborations, especially interdisciplinary ones that involve researchers from different disciplines. However, it remains unknown whether a higher level of multidisciplinarity within an academic institution is associated with internal collaborations that are more prevalent and more interdisciplinary. Analyzing 90,000 publications by 2500 faculty members in over 100 academic institutions from three multidisciplinary areas, information, public policy, and neuroscience, we investigated the connection between multidisciplinarity and research collaborations. Based on social network analysis and text mining, our analysis suggests that more multidisciplinary institutions are not necessarily more collaborative, although they do feature collaborations that are more interdisciplinary. Our findings provide implications for academic administrators and policymakers to promote research collaborations and interdisciplinarity in academic institutions. 相似文献