基于J2EE的网络教学资源管理系统设计与实现

采用Struts＋Spring＋Hibernate的J2EE架构建立一个网络教学资源管理系统,实现了教学资源的统一管理、资源共享、资源交流等重要功能,文中介绍了系统架构方法及关键技术.     

J2EE框架中EJB对存储过程调用的实现

存储过程可以降低应用服务器和数据库服务器之间的网络通信量,提高分布式计算的性能.EJB组件在J2EE框架中负责处理核心业务逻辑,与数据库交互频繁.EJB对存储过程的调用是J2EE关键技术之一.本文通过实例详细阐述了这一关键技术的实现过程.     

中国语境下“法律信仰”的内涵——从伯尔曼的《法律与宗教》谈起

通过增加宗教的社会性和法律的神圣性因素,伯尔曼把法律与宗教联结起来。法律与宗教在欧洲的结合,不仅有着现实的、研究方法的原因,还有着更深的历史、文化基础。西方社会的法律与宗教在制度上相互影响,在观念上相互依赖——因为它们都建立在“理性”的基础上。我国亦应以理性为指导,结合本国国情,重新界定法律信仰的内涵。法律信仰是法律职业者内心深处对法律制度、法律精神应有的一种理性的法律情感,其最终的目标在于创制良好的法律制度并保证其实现。     

记录成长的烦恼——《哈克贝利·费恩历险记》与《麦田里的守望者》的比读

《哈克贝利.费恩历险记》与《麦田里的守望者》分别是马克.吐温和塞林格的代表作。试从这两部作品的主题、叙事风格、人物的典型意义、创作背景及其现实意义几个方面来比较分析两部作品的异同,目的是为了通过比较揭示两部作品各自所展现的独特艺术魅力,使读者能更好地品读两部作品的文学价值。     

超大正射影像数据互联网发布系统的设计与实现

正射影像（DOM）数据在WebGIS中应用要解决的首要问题是如何将具有超大范围的海量正射影像数据在互联网进行有效发布。本文在进行了理论研究并做出了大量实践工作的基础上,围绕超大影像数据的互联网有效发市问题,展开深入分析和讨论,最终给出了基于MVC的三层体系结构系统的设计与实现。     

基于物联网、J2EE技术的农业大棚预警监测系统设计

本文基于物联网和J2EE技术,设计了一套农业温室大棚预警监测系统,旨在通过对温室大棚内环境因子数据的采集、智能分析、处理实现对大棚的智能监测、自动预警功能,使温室大棚高效高质产出。     

基于Struts2结构的在线考试系统设计与实现

基于Struts2和J2EE技术框架,结合MySQL数据库,设计并实现了一个基于B/S架构的在线考试系统,重点阐述了用户答题模块的设计,并提出了一种系统随机出题的方法。     

裴斯泰洛齐体育教育思想研究

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名教育家,他的教育理论在经历了中国化的传播与发展之后,对我国教育理论产生了重要影响,但对我国学校体育产生的影响还未能很好地揭示。文章对裴斯泰洛齐有关学校体育观表述如下：儿童体育教育是实施儿童德、智、体、劳和谐教育的一个重要内容;儿童体育教育应符合儿童自然的运动天性;儿童体育教育应循序渐进、区别对待;家庭是儿童体育教育的重要场所。根据以上观点,提出了在未来中国学校体育改革与发展中值得借鉴的几个方面：（1）进一步加强体育的育人功能,强化体育与德育、智育的联接,以提升学校体育在学校教育中的地位与作用;（2）重视家庭教育和幼儿教育,开发婴幼儿体育,加强婴幼儿的身体锻炼,打好婴幼儿健康身体的基础;（3）儿童的体育教育必须符合儿童运动的天性,遵循循序渐进原则,按难易、分级分阶段进行,符合儿童学生成长特点;（4）重视体育教学的直观教学法,提高儿童体育教学的成效。     

“思想领域中最高的音乐神韵”——纪念玻尔原子模型诞生100周年

在玻尔原子模型诞生一百周年之际,本文通过考察尼耳斯·玻尔在1913年之前的思想发展,以及他提出原子模型的过程,试图回答如下问题：玻尔为什么从金属电子论的研究突然转向了原子模型的研究？他是如何在原子结构与光谱线之间建立不可分割关系的？他的原子模型在哪些方面突破了经典物理学？更进一步,科学家如何解决一个公认的科学理论所遇到的问题？一个人如何才能从学术边缘走向学术中心？通过梳理对玻尔建立原子模型过程的不同解读,本文试图对上述问题给出初步答案。     

J. E. W. Wallin's diagnostic theory for classifying the feeble-minded and backward in early twentieth-century public schools in America

In the late nineteenth and early twentieth centuries, American psychologists began addressing problems related to the intellectual capacity of students enrolled in public schools. This paper focuses on the role and influence of psychologists in addressing these problems, specifically the difficulty of classifying students deemed feeble-minded and backward. This paper discusses the diagnostic theory of the clinical psychologist John Edward Wallace Wallin (1876–1969), who was one of America's leading proponents of diagnosing and classifying students in public schools. I show that, in addressing treatment for the feeble-minded and backward, he emphasised educational instruction suited to a child's individual needs and adopted individual/multiphase methods rather than primarily focusing on efficiency-based diagnostic methods. In a democratic society, such as the USA, it was important to establish educational placement and differentiated instruction suited to individual needs.