中日青少年足球教练员培养模式的比较研究

青少年足球教练员是决定足球后备人才实力的关键因素。目前,中日足球的差距越来越大。日本足球的崛起与它的青少年教练员密不可分。通过比较、研究两国的青少年教练员的培养方式,总结日本培养方式的优点,就未来中国青少年足球教练员的培养提出建议,为加快提高中国的青少年足球教练员的执教水平,提升中国足球运动的整体实力,提供一些有益的参考。     

2011年瑞士女排精英赛中日两队对比研究

自2011年世界女排大奖赛获得第5名起,日本女排显现出强势崛起之势,而中国女排则每况愈下,多次比赛战绩不佳,亚洲霸主地位不复存在。通过对2队比较,探索日本女排逐渐上升的原因和中国女排战绩不佳的根本。通过运用录像统计法、数据对比分析法对2011年瑞士女排精英赛冠军日本队与第3名中国队进行比较,结果表明：日本队在发球、接发球、扣球方面都优于中国队,进攻节奏上明显快于中国队。     

日本足球归化运动员的历史演进、运作逻辑与实践启示

从历史演进视角对日本足球归化运动员进行研究,将归化演进历程分为业余足球主导期、职业足球改革探索期、职业足球稳定发展期3个阶段。归化运作逻辑体现:以技术足球理念为基准,合理实施归化行为;以填补位置短板为目的,提高国家队竞技水平;以保障职业角色转换为举措,营造良性发展氛围;以规避资源挤占矛盾为导向,逐步改变归化价值取向。启示:我国应厘清主体责任和发展理念,做好归化顶层设计;正视国家归化需求,消解文化融合与社会认同障碍;建立长效服务机制,扩大归化行为示范效应;把握足球运动规律,构建可持续发展模式。     

竞技武术套路特点研究

运用辨证唯物主义的方法,首先分析竞技武术套路相对其它竞技体育项目的个性化特点,即鲜明的技击特点,丰富多样的表现形式,形神兼备的文化特色;其次,探讨了竞技武术套路相对其它竞技体育项目的共性化特点,即明显的竞争性、规范性和观赏性;最后指出对于其个性化、共性化特点应该相对地看待。     

东京奥运会女篮比赛参赛队攻防能力比较分析兼论中国女篮与美国、日本女篮差距

目的 客观反映东京奥运会女篮比赛参赛队攻防实力,探寻东京奥运会上中国女篮与美国、日本女篮差距.方法 利用文献资料法、RSR法等,对东京奥运会女篮比赛参赛队攻防指标数据进行综合量化评价,对中美、中日女篮攻防指标数据进行对比分析.结果 与结论1)东京奥运会女篮比赛美国、比利时、中国和西班牙女篮攻防能力均属B级水平,依次排名...     

中国使节文集考述——越南篇

越南作为中国藩属国时期,中国使臣在出使越南的过程中创作了一批文集。本文对这批文集的成书背景、创作内容、存佚状况进行梳理,指出它们不仅是中越之间政治往来和文化交流的结晶,而且在创作上具有两个重心：一是较富史学性质的使行录,一是较富文学性质的诗文集。     

关于我国日语能力标准建设的思考

欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教学的规范化及日语能力评估等方面提供了一定的指导依据。但我国对于日语教育却一直没有一个更为详细的标准出台。文章介绍了国外的外语能力标准,并分析其最新理念,以期为我国的日语能力标准建设提供参考。     

论日本文化对教育荒废的影响

日本文化对教育的影响既有积极的一面,也有消极的一面.本文主要从日本文化对教育荒废的影响这个侧面,论述了二战以来发展中的日本文化对教育的消极影响.     

日语听力课堂教学改革实证研究

为了改变传统的日语听力教学模式,增强日语听力教学效果,以日语专业初级学生为实验对象,开展了关于互动合作学习在日语听力课堂教学中能否起到促进作用的实证研究。结果表明。互动合作学习教学模式在学生日语听解效果方面起到了促进作用,并能降低学生的学习紧张状态、增强学习信心。这对高校日语课堂教学改革具有重要的指导意义。     

日语女性用语浅析

本文介绍了日语中女性用语的由来 ,总结了女性用语区别于男性用语的特点 ,并对其社会性进行探讨分析