浅析《C程序设计》教学方法

本文根据《c程序设计》的教学现状,从强化课堂教学,注重培养学生的学习兴趣;强化算法设计,引导学生掌握结构化的程序设计思想;加强实践教学,积极培养学生的综合运用知识及动手能力三个方面阐述了笔者的几点改善C语言教学效果的方法。     

基于Java手机的成绩查询系统设计

基于Java手机的成绩查询系统是对基于Web的成绩查询系统在手机上的扩充．它与后者使用相同的数据库和服务器,具有相似的功能．文章结合手机、移动电话网络的特点和一般的成绩查询系统的特点,给出了包括功能设计、消息格式设计和M1Dlet屏幕设计等系统设计方案,并对相关问题进行分析说明．     

铣床的PLC电气控制改造

分析了X62W铣床继电器控制电路。针对旧式X62W铣床故障率较高的情况,利用可编程控制器改造其控制线路。在改造过程中,不改变原控制系统电气操作方法,不改变原电气控制系统控制元件,不改变原主轴和进给变速箱操作方法和结构,只是将原继电器控制中的硬件接线改为用软件编程来替代。通过本系统设计试验,铣床原继电器控制电路经PIE控制改造后,能够使主传动控制系统硬件电路大为简化,系统运行可靠,降低了控制电路的复杂程度和维护难度,生产效率也能同时提高。     

高中生物课堂教学程序设计探索

生物教学中设计一个合理的教学程序,不仅使学生能更好更快的进入接受新知识的状态,知识之间的联系设置成一种程式化的教学路线,学起来,让老师教的轻松,学生学的轻松。     

《信息的编程加工》教学课例

《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第三章第二节的内容。通过前置性评价发现,高中生思维活跃,求知欲旺盛,有较强的概括能力和逻辑思维能力。但他们接触程序设计较少,加之该部分内容本身相对枯燥,因此,激发学生兴趣,以消除他们对程序设计的恐惧心理,调动其积极性,显得尤其重要。此外,该节课的核心意义不在于让学生完全掌握编程,而应该是让他们在用编程的方法解决问题的过程中,对编程加工获得体验,并了解其内在的机制。     

程序设计语言课的教学方法探讨

本文介绍了在程序设计语言教学过程中的体会,认为程序设计思想和程序调试方法是程序设计语言课的重点和难点。在教学过程中结合多种教学方法将基本概念,基本思想来龙去脉讲清,激发学生的兴趣、唤醒思维,让学生在情意中“独立”完成问题的解决,最后让学生做出科学总结。     

毕业设计（论文）管理系统设计与实现——以山东建筑大学为例

为了解决高校毕业设计（论文）管理系统的功能不足和扩展性低等问题,采用基于角色的访问控制模型实现了资源管理和多角色一次性登录;使用泛化和组合技术,降低了＂用户＂对象与不同类型＂参与者＂对象之间的耦合;提供了毕业设计题目在不同专业中共享及督导员业务的解决方案;系统具有良好的可扩展性,为毕业设计管理系统的开发提供了有益的参考。测试表明,系统界面友好,功能完全满足预期要求,各用户的工作效率均得到了不同程度的提高。     

程序设计教学中基于案例实践的教学模式初探

本文针对传统的教学模式,在语言程序设计类课程的教学过程中,提出基于案例实践的教学模式,在课堂教学和实践中不断选择、优化、更新案例,让学生在实践中发现问题、解决问题,激发学生的自主学习能力和学习兴趣,形成案例实践教学的良性循环,取得较好的教学效果。     

KWIC索引的编制

索引是二次文献不可缺少的组成部分。KWIC索引是机编索引，判读性强，时差短，易于编制。本系统运用的机器是BCM－Ⅲ型。索引款目格式：索引左部20字符位，索引右部60字符位，指引号9字符位。     

通过CSP认证提高学生程序设计能力研究

程序设计能力是计算机专业学生最重要的能力之一。分析了提高程序设计能力的必要性和重要性,将中国计算机学会主办的计算机软件能力认证和浙江大学主办的计算机程序设计能力考试进行了对比。以云南大学为例,从程序设计类课程安排与改革、程序设计能力认证开展、程序设计类竞赛组织3个方面阐述提高学生程序设计能力方法实践。实践表明,改革措施在实施过程中取得了良好效果,可为相关高校计算机类专业的实践教学改革提供借鉴。