热力学关系和麦克斯韦关系的教学研究

介绍便于学生学习和记忆的热力学关系和麦克斯韦关系的推导方法和四方记忆图.     

密尔政治思想浅析

约翰.斯图亚特.密尔作为功利主义思想的集大成者,提出了大量具有进步意义的政治观点,对公民自由的重要性、理想政府体制、政府职能的定位进行了深入论述。他以幸福的最大化为最高原则,从而使其思想具有了为人类公益而考虑的高度,密尔政治思想的进步性也被历史实践所证实。     

杜威"科学精神"之评述

杜威的哲学思想体系里面体现了西方历史文化所特有的科学精神。其科学精神是受到近现代哲学理性主义和近现代自然实验科学发展的深刻影响而形成的,是近代科学实验精神在其哲学思想领域的反映和表现。其科学精神可以从4个方面给予说明:1,求真精神:2,求实精神;3,理性精神;4,批判和怀疑精神。     

混合理想气体平均相对速率的求解

利用雅可比行列式变换，推导了混合气体的相对速度所遵循的分布函数，对气体分子的平均相对速率和平均速率关系进行了求解和证明．     

试析多恩爱情诗中的情感张力美

英国玄学派诗人多恩的诗以其奇特手法与奇思妙喻而著称。理性与感性结合,激情与哲理并重是其诗歌的主要艺术特色。本文试从情感张力的角度,分析多恩早期爱情诗歌中的情感张力美。     

从Maxwell方程组到粒子的局域性

揭示Maxwell方程组中隐含着波粒二象性和粒子的局域性。     

试论杜威实用主义德育理论与我国学校德育的走向

杜威在经验、实验和民主的哲学基础上，提出了以培养良好公民品格为目的，以儿童的社会生活为内容，以学校生活、教法和课程一体化为手段等一套完整的道德教育理论，影响着当今我国学校道德教育的实践。学校德育应通过学生主体地位的彰显、道德教育方法的重构，让道德教育回归生活，从而发挥出道德教育的真正价值。     

《大学的理想》及其启示

《大学的理想》是英国著名高等教育思想家纽曼系统、全面、综合论述大学教育基本理论问题的专著。纽曼认为，所有的知识构成一个完整的整体，大学应该通过知识传授培养良好的社会公民。纽曼的论述，对世界高等教育产生了广泛而深远的影响，对当前我国高等教育的深化改革仍然有着重要的启示。     

论影响杜威"民主共同体"思想形成的几个因素

“民主共同体”思想是杜威政治哲学体系中的核心思想。从逻辑和历史的方法来看,影响杜威“民主共同体”思想形成有四个因素,即黑格尔的绝对精神和辩证法思想;基督教中的“天国”思想;社会进化论思想和现代生物心理学;美国传统的政治思想文化。     

Infusion or confusion: A meta–analysis of Environmental Education in the 21st century curriculum of Botswana

The purpose of this article is to examine the integration of environmental education (EE) in the secondary school curriculum of Botswana. In order to achieve effective environmental literacy, EE needs to be integrated into all aspects of students’ learning experience. The article draws on a variety of qualitative meta-analyses of Botswana government documents and journal articles, published between 2002 and 2012. Although EE is integrated primarily in social studies and science subjects, the findings suggested that it is in a state of confusion due to ineffective professional development of teachers and neglect of educational authorities. Teachers at the secondary level rarely include EE because students are not tested on it. The study suggested that teachers’ values towards EE, subject flexibility, integration and child-centred learning should be enhanced as strategies for halting the confusion of its infusion into the curriculum