以人为本深入推进大学英语教学改革

根据大学英语教学现状及存在的问题,从解析“以人为本”的教育理念的内涵入手,指出目前大学英语教学存在的问题,探索了深入推进大学英语教学改革的办法和措施。     

3M高职高专英语教学模式初探

只运用一种统一的教学模式不利于因人而异,因材施教,对学生英语综合应用能力培养效果不够理想,不能满足多层次的学习者个体需求和多元的社会需求。本文提出3M高职高专英语教学模式,并在07新生中进行了为期一年的试行,实践表明,3M高职高专英语教学模式遵循分类指导、因材施教、循序渐进的原则,为教师的教与学生的学创设了个性化与自主化学习环境,在激发学生学习兴趣、提高教学效果和教学质量方面取得了初效。     

大学英语课堂互动教学思路探讨

加入WTO后,各类企业都迫切需要一批能使用英语进行工作和交际的员工。如何培养出社会各界尤其是各类企业所需要的具有实际应用能力的英语人才,是大学英语教学的一项重大任务。对于大学英语教学而言,课堂教学是一个重要的环节。为了抓好这一环节,就其效果而言,采取何种课堂教学法是值得探讨的,互动教学是一种行之有效的教学方式。     

中国的世界英语——“中式英语”与“中国英语”

本文旨在介绍“世界英语”在当前中国的地位以及在地球村这个大环境下使用英语时保持中国文化特色的必要性。首先,文章提出中国人在使用英语方面所持有的争议态度。其次,文章就现代中国人使用英语所经历的两个阶段,即“中式英语”和“中国英语”进行分别分析。最后,文章提出一些教学启示,并指出“中国英语”应作为“世界英语”的组成部分对中国的英语教学中给予支持与发扬。     

自觉参与 自主探究 自行创新——高中英语研究性学习初探

高中英语研究性学习分三个阶段。在三个阶段中分别重点强调学生的自觉参与、自主探究和自行创新。同时在不同阶段对学生的研究性学习进行指导。     

广告英语中修辞手段的运用

随着我国社会主义市场经济体制的确立和对外经济交往的迅速加深与扩大,尤其是加入WTO后,国际经济活动更加频繁,对外贸易更加活跃,出口广告已逐渐发展成为企业促进出口销售、开拓海外市场的一个主要手段;相应地,外国广告的大量涌入也使之成为我国企业和消费者获取商品经济信息的重要来源。如何恰如其分地运用和理解英语广告语言以实现广告的目的,已是摆在进出口商、广告人员及广大消费者面前的一个现实问题。一则成功的广告,往往是创作者独具匠心精雕细琢的产物,除了在词语、句型运用上的巧妙精细以外,也会经常使用修辞手法,从而产生新颖别致、形象生动、引人注目的效果。本文通过对一些英语广告例子的分析,主要探讨了广告英语的修辞特色,以其对理解、使用广告英语有所帮助。     

中介语僵化现象对英语教学的启示

中介语的僵化现象是二语习得领域中的一个重大课题。作为一种独特的语言体系,中介语有其自身的特点和发展成因。概述了僵化现象的表现特征,探究了这类现象的形成原因,并就如何缓解僵化现象提出了相应的英语教学改革措施。     

大学英语课堂"和谐"教学活动模式

成功的大学英语教学离不开课堂活动,积极有益的课堂活动是"和谐"的。"和谐"的课堂教学活动有很多模式,其设计要遵循全体学生主动参与、愉悦交际和公平发展的原则。     

大学英语词汇学习的问题与对策

英语词汇的学习问题,一直是广大研究者和学习者呕心沥血的一大难题。文章结合国内外研究者的最新研究成果,分析了大学英语词汇学习中存在的一些问题,如词汇的输出即练习和运用的缺乏、课外阅读的盲目性较大、机械、孤立记忆单词的现象较多、片面强调在上下文中猜测词义的作用、不能有效地使用词典等。最后提出一些对策,以期为大学英语教学提供借鉴。     

英语"文化导入"教学模式中的学生角色分析

学生是教学中最重要的因素,对顺利实施教学模式具有决定性影响.在基于建构主义思想的英语“文化导人“教学模式中,学生由传统的知识接收者、储蓄者、反应者转变为知识的主动获取者和意义的主动建构者,扮演着自主学习者、合作者、探究者、评价者、自我监控者等多重角色.