基于知识管理的数字化网络学科教学资源建设初探

精品课程建设是高等教育改革与发展的需要,它是一项系统综合工程,涉及到师资、学生、教材、教学思想、教学管理、教学方式、教学内容、教学手段等方方面面。本文基于知识管理的思想,针对目前精品课程使用不尽人意的现状以及在建设过程当中存在的一些问题,对基于知识管理的思想与方法建立应用型网络学科教学资源的策略与初步方案进行了探讨。     

What about choice for a change?

Through the lens of exile, this conceptual study explores the complex associations of choice and change, and their implications for education, in a range of areas from sociology through psychology and physiology. In bringing together and synthesising diverse thoughts about choice and change, it inquires into how educators and their professional practices can support the choices of young people in creating significant change and the hopeful future through knowledge economies. It concludes that, if the moral purposes of change are to be social and communal development, mental models should be chosen and knowledge created to accomplish those purposes. At stake is the legacy of today’s choices for young people’s futures. Dedicated to my Dad, Pieter, 19 April 1922–18 April 2004, ‘Recte faciendo neminem timeas’.     

自主学习过程中的个人知识管理

本文首先论述了信息技术环境下,自主学习过程中进行个人知识管理的必要性;在此基础上介绍了个人知识管理的概念和个人知识过程,然后从实际操作的角度重点探讨了自主学习中个人知识管理三个主要步骤:构建个人知识仓库、知识的共享和交流、知识的实践应用。     

浅谈中学语文知识教学

由于当前对《语文课程标准》中关于语文知识教学理解的差异，使得语文知识教学有被淡化和取消的趋势，但语文知识是学生语文素养的重要组成部分，是培养学生能力和发展智力的基础，所以有必要重新审视中学语文知识教学，给语文知识教学一个恰当的定位。这里的知识是指认知心理学广义的知识观。包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。     

Teachers' attitude and perception towards cooperative learning implementation: Influence of continuing training

The aim was to assess the influence of a training program on teachers' attitudes and perceptions related to the implementation of cooperative learning in educational contexts. This influence was assessed based on the teachers' knowledge area, educational stage, age, gender and years of teaching experience. 990 teachers from 60 schools participated. Results indicated a positive attitude from the teachers, regardless of their subject area or educational stage. However, significant differences were found regarding age and teaching experience. Training has proven to be a powerful predictor of success for the implementation of cooperative learning in educational settings.     

英语学习者中介语非语法性错误的分析和思考

本文通过对二语习得高级阶段学习者书面语言错误的分析,试图说明(1)大部分问题句子并非母语干扰的结果; (2)避免语法错误不等于二语习得富有成效。文章强调,要真正习得一门外语,必须习得其语言形式所依赖的语境知识,必须经过大量有效的语言输入增强语感,变被动知识为主动知识,最终做到对语境知识的内化。     

知识与人

科学技术革命推动了现代社会快速发展 ,使其在人的社会生活中呈现出越来越重要的作用。而科学技术是第一生产力、知识经济、信息社会概念的提出 ,也更加表明了关于自然和社会的科学知识与理论 ,在现代社会以及社会未来的发展中所处的主导地位也越来越明显。但是 ,不论是知识在社会生活中的作用也好 ,还是在社会发展中所处的地位也好 ,都必须与现实社会中实际存在的人相联系才是有意义的。     

中学体育教师专业知识结构认知现状与研究

在对福建省9个地区的部分城乡中学体育教师的运动人体科学、体育应用学科、体育人文社会科学、体育技术、教育知识等五个学科知识专业知识结构的认知现状进行调查与比较分析基础上,结合新课程改革的要求,对体育教师的专业知识结构进行再认识,同时提出进一步研究与完善的策略。     

试论中学历史应试教育存在的社会基础

中学历史应试教育的产生、存在以至发展是社会历史进程和教育规律发展阶段性的客观反映,有着深刻的社会基础。只有真正认识到这一点,对历史应试教育的评价持有一种实事求是的态度,才有利于中学历史素质教育观念的树立和教育教学实践活动的顺利开展。     

知识经济条件下德育方式改革的基本思路

知识经济改变着人们的思维方式，改变着人们的价值观念，尤其是80年代以后出生的，能娴熟地操作电脑的“新新人类”的身心发展特点的变化，为德育的方式方法提出了新的要求，要求改变以往的“他律德育”、“灌输德育”以及强调政治功能、社会功能、忽视个体价值的德育模式，以提高德育的实效，使德育充满人性魅力，提高德育成果的转化率。