基于绿色产品的QFD中技术特性相对权重的优化

质量功能展开(QFD)是将顾客的需求转化为产品的技术特性以满足市场需求的一个系统过程。基于三角模糊数的加权平均法求得技术特性的初始相对权重,考虑到绿色产品应同时考虑成本和环境因素,引入三角模糊的DEA方法对技术特性的初始相对权重进行优化;然后,由技术特性改进目标值对技术特性的相对权重进行进一步优化,并在各α水平截集下采用期望值法对技术特性相对权重进行去模糊处理;最后,通过算例对优化方法进行了验证。     

模糊环境下供应商管理库存合作伙伴的选择

尽管供应商管理库存(VMI)理论上能够使得供应商和买方实现双赢,有效应对"牛鞭效应"带来的不良影响,但实际操作中实施VMI的结果不尽人意,供应商常常因为过少的利益而终止合作,相关文献已经证明失败原因主要源于合作方本身。为了规避VMI可能导致的相关损失,无论是供应商或是买方,均需要在VMI合作前挑选合适的合作伙伴,做到未雨绸缪,减少VMI失败的可能性。在分析影响VMI成功实施因素的基础上,结合田口损失函数和梯形模糊数研究如何选择VMI合作伙伴以降低VMI合作模式失败的可能性。     

基于证据推理的核心技术识别方法研究

通过对从美国专利商标局( The US Patent and Trademark Office,USPTO)网站中下载的某领域专利进行整理,得到初始统计数据。将USPTO专利子类作为技术节点,技术之间共现关系作为边,建立技术的共现网络,再利用复杂网络中的“k-核”分析方法对共现网络进行分析,进行技术筛选。提出技术识别的层次性评估指标,运用证据推理对筛选出的技术进行评估,选出核心技术。最后以激光切割技术为例,展示和验证了此方法。     

日本九州大学图书馆馆藏《朱子语类》版本辨正--与《〈朝鲜古写徽州本朱子语类〉的传播过程考订》商补

日本九州大学图书馆馆藏黄士毅所编徽州刊《朱子语类》之古朝鲜写本,上承朱子语录之最早编本《池录》,下启今传黎靖德所编《语类大全》,在《朱子语类》版本发展史上具有重要价值。因其卷帙浩繁、情况复杂,学界对该版本的认识存在较多误差。通过古写本与成化本的全面比勘,结合其版本情况,对古写本成书的大致年代、原本卷目数量及其与今传通行本间存在的卷目次序差异进行介绍,并对古写本与《蜀类》《徽类》的关系进行辨析。     

一类n阶高次微分方程的特解

在复数域内,利用特征方程的特征根给出了一类n阶常系数高次微分方程求特解的方法,推广了已有文献的结果.     

两类平图对应的链环分支数

在纽结理论中,符号平图与链环投影图之间有着一一对应关系,图的对应的链环投影图的分支数与符号平图的符号无关,确定平图的对应的链环投影图的分支数是用平图研究链环的基本问题之一.给出并证明8.8.6格图和Aztec dia-mond图对应的链环分支数.     

从“把”看数量名序列的句法结构?

“把”是数词,也是系数词,具有粘着性。在数词内部可激发位数词进行核心移位,推导出“位数词+把”格式;在数词内部如果没有位数词满足其融合要求,就会激发量词进行核心移位,推导出“量词+把”格式。“把”的粘着现象表明数词是扩展量词的句法核心。     

《初等数论》教学方法探究

首先介绍初等数论的知识体系,然后指出学生在学习时所遇到的问题,最后结合教学的体会,初等数论的教学目标、特点、规律,给出了有关初等数论教学的几点思考。     

Promoting basic arithmetic competence in early school years–using a response to intervention model

This study investigated whether mathematics education based on a multi-tiered response to intervention (RTI) model can support students' arithmetic competence in primary schools in Sweden. The intent was to identify and support students at risk of failure. In this study, 113 students participated in the intervention, and 30 students participated in the control group. Both groups were followed from Grade 1 to the end of Grade 2 and compared. During the first semester in Grade 1, all students were taught basic addition and subtraction with explicit instructions in Tier 1. Those who did not respond to Tier 1 after one semester were provided support within Tier 2 during the second semester. The same was repeated in grade 2 and the students that did not respond to Tier 2 were supported within Tier 3. At the end of Grade 2, students in the intervention group performed significantly higher on the basic arithmetic competence in the number range 1–9 than the control group. No significant difference was found in a test measuring basic arithmetic competence in the number range 10–19. This study shows that using multi-tiered RTI might be sufficient to identify and support students at risk in early arithmetic competence.     

浅谈我馆图书索书号取法

随着科学技术的发展,各高校图书馆都在探究适合自身的图书取号方法,并在实际的工作中不断摸索改进,基本上都确立了各自的取号方法。本文首先对索书号的构成进行了叙述,重点对华侨大学厦门工学院图书馆图书索书号的取法进行了阐述,针对一般图书、不同版本图书、多卷书、连续出版物、配套书以及套书种次号的取法进行论述,全面讲述了一个让图书馆的藏书排架更科学合理、便于利用的图书取号法。