科学探究中猜想与假设的能力培养

作为一种理性思维的形式,假说是科学研究中重要的方法.本文主要阐述了在初中物理教学中如何培养学生的猜想与假设能力.     

初中数学课堂教学有效性的设计研究

新课改已经进行了很多年,但关于课程改革的方向和策略,一直在不断地调整和发展.在总的方针不变的情况下,作为教育第一线的教师,自然就成了新课改的实际执行者和调整者.所以,新课改不是一个结论,而是一个过程,教师的教学策略,也不是根据一个时期确定的,而是根据教学过程的     

物理中考模拟试题

(本试卷共21题,总分90分)一、单项选择题(本大题包括6个小题,每小题3分,共18分。每小题只有一个正确答案,请在答题卡选择题栏内,用2B铅笔将对应题目答案的标号涂黑。)1.雷雨季节,有些小孩害怕雷     

在教学实践中培养学生创造力

创造力,是人们在思考、解决问题过程中所表现出来的一种个性特征。在教学过程中通过对学生好奇性的引导来培养学生的创造力意义深远。笔者根据30年的数学教学实践,认为应从以下几个方面培养学生的创造思维:一、提倡质疑问难,培养创造意识在日常教学过程中,教师要努力创设意境,激发     

中国拳击猜想邹市明

体育总局局长刘鹏曾在许多场合提到,在乒羽等传统强项夺金点已近饱和的情况下,拳击、女曲、自行车等潜在优势项目在2008年奥运上表现如何,更显意义重大     

中国女网的奥运猜想

此次．中国网球公开赛让中国女网在梯队队员补充上有了意外收获。可对于明年的奥运．已获得参赛资格的，目前只有李娜。彭帅[编者按]     

中国教授破解世纪国际数学难题

国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想，终于被科学家完全破解。     

非齐次线性方程组第三类反问题的探讨

在重新解决文[1]的非齐次线性方程组第二类反问题的基础上，解决了它的第三类反问题，并证明文[1]的猜想是正确的。