发挥图书馆作用 构建和谐高校

构建和谐高校是社会发展的必然要求,是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。高校是文化知识的传播源,和谐高校对社会的和谐具有很大的辐射作用。提出了以人为本加强高校图书馆战略建设,注重图书馆人员的继续教育与培训,全面系统地培养高技能、高层次的专业人才,达到图书馆人际关系和谐,实现全社会和谐之目的。     

从期刊论文三要素看改革开放30年我国科技成果研究概貌

本文通过分析改革开放30年来各类学术期刊上发表的有关科技成果的研究论文,从论文作者、论文作者单位和论文关键词三方面,总结了30年来科技成果领域研究的概貌。     

论政府在农村实用人才教育培训中的职能定位

农村实用人才是用科学文化知识武装起来的新型农民,他们是农村先进生产力的重要承载者,是新农村建设的主力军。但目前农村实用人才现状不容乐观,根本原因在于政府对农村实用人才教育培训重视不够,对于自身的职能定位不明确,为此,政府要提高认识,高度重视农村实用人才队伍建设;加强宣传引导,提高农民参与教育培训的积极性;建立健全农村实用人才教育培训机制,加大教育培训力度;健全农村实用人才培训政策支撑体系,加大财政投入。     

长期生态学研究为滨海湿地保护提供科技支撑

滨海湿地具有较高的生物多样性,是重要经济鱼类资源的产卵场、索饵场和越冬场,也为湿地鸟类提供食物和栖息环境,是地球上生态系统服务价值最高的生态系统类型。同时,滨海湿地也是人类活动最为集中的地区之一,已成为全球变化的生态脆弱带和环境变化敏感区。中国科学院黄河三角洲滨海湿地生态试验站(以下简称"黄河三角洲站")围绕我国滨海和河口湿地环境保护与生态建设国家战略科技需求,致力于滨海湿地生态环境保护与可持续发展,以陆-海相互作用过程、湿地保护与可持续利用为主线,基于长期定位监测和野外控制试验,量化了滨海湿地生态系统碳汇现状、规律及其驱动机制,明确了水文过程与水盐运移对滨海湿地碳循环过程的影响;揭示了滨海湿地生态系统结构与功能对气候变化和人类活动的响应与适应规律;构建了退化滨海湿地生态修复技术体系,提出了"健康滨海湿地"理论与技术模式,研发了滨海湿地生态修复关键技术,实现滨海湿地保护与利用的协同发展,丰富和发展具有区域特色的滨海湿地生态学。这些研究成果不仅为黄河三角洲湿地生态保护与修复提供基础数据、科学依据和关键技术,弥补了我国特别是北方河口三角洲湿地长期观测研究的不足,也使得黄河三角洲站成为国内外...     

大疫当前谈供应链思维：从“啤酒游戏”说起

2019年底暴发的新冠肺炎疫情是一次重大的公共卫生事件,它对我国乃至世界的社会经济都将产生巨大而深远的影响。遗憾的是,这样的事件已不再是百年一遇,而是十年一遇或更短的时间,因此如何有效地应对大规模传染性疾病的暴发是人类社会面临的十分重要而迫切的问题。这次新冠肺炎疫情既是一个不幸,也是一个难得的学习机会。通过对疫情防控过程的回顾,以及对在该过程中所遇到的一些困难的梳理,发现很多问题最终都可以归结为供需矛盾的问题,而供给侧的挑战通常又都源于供应链的无序和混乱。文章结合现代供应链管理理论的一些基本原理,对疫情防控工作进行了分析并给出了建议,如建立全国联网传染病监测中心、国家防控战略物资安全库存、国家突发事件应急管理指挥中心等。另外,疫后经济重建也至关重要,因此还从供应链思维的角度,分析了新冠肺炎疫情的行业影响,以及企业复工复产过程中应该注意的事项。     

中国科学院办院方针调整及实施“率先行动”计划等改革实践的启示

文章梳理了中国科学院(简称"中科院")6次办院方针调整的历史背景、主要内容、政策逻辑和引领的改革实践。重点回顾了中科院"率先行动"计划的逻辑起点、主要举措和第一阶段的主要成效。从中科院办院方针调整及相应改革实践历程中初步提炼总结了国家战略科技力量发展的经验启示。     

课程改革视角下的高师学生科学知识现状与变革

小学科学课程的综合性课程形态对高师学生科学知识水平和知识结构提出了新的要求。本文首先分析了高师学生们的科学知识水平不能适应科学课程的现状;在分析小学科学课程的综合性、跨学科特点的基础上阐明小学科学课程对高师学生的要求,最后提出改变高师学生的科学知识水平和知识结构采取的具体教育方式。     

和而不同:面对高等教育国际化的立场

高等教育国际化是当代高等教育发展的国际性趋势,是高等教育天然具有的精神及其自身发展的要求。在经济全球化背景下,我们在高等教育国际化进程中必须坚持和而不同的立场,正确处理国际化与民族化的关系。和而不同的立场追求的不是中西对立,而是吸取世界上的一切优秀文明成果,构建独具民族特色而又有时代精神的高等教育。     

教育中技术的本质探讨

教育中技术的本质是对教育系统的利人的能动性改造,是人的价值体现,是历史的、生成的。在技术、人、教育的关系中,人是目的,教育是手段,技术是环境条件;人为了生存和发展需要教育,技术服务和服从于教育发展的需要,教育提供了人和技术发展的空间。必须从人的本质力量的角度来理解教育系统的技术的价值,以"以人为本"为准则不断调节技术与人的各种具体关系,从而促进技术、教育与人的同步发展。     

论新时期特色型大学的建设和发展

特色型大学多数都具有较强的行业背景和特殊的发展历史,都是根据国家经济科技发展的需要而建立和发展形成的。新时期,应正确认识特色型大学及其特点,大力加强特色型大学的特色建设,重新构建特色型大学与行业的契合关系,积极营造有利于特色型大学发展的政策环境。